湖南2018年教师招聘考试每日一练（182）

 第一，劳动为教育的产生提出了客观需要

一方面，劳动是一个复杂的过程，劳动者需要一定的知识经验作为基础，了解劳动的目的，掌握劳动工具的使用，人事劳动对象等;劳动又是一个社会活动过程，有一系列的规范;为了是年轻一代适应现存的生产关系和社会关系，更好地生存与发展，必须有教育的传递，让年轻的一代掌握生产和社会生活经验。

另一方面，人类在生产劳动中积累了一定的生产经验和技术，无法通过遗传来传递，而为了使社会文明不断延续和发展，必须由年长一代把这种后天的经验传递给年轻一代。

第二，劳动为教育的产生提供了现实条件

正是由于劳动，猿的机体才能进化为人的身体;猿脑变成了人脑，即有了意识产生的生理基础;劳动中产生了语言，使人的意识最终得以形成，有了积累经验和传递经验的可能;劳动中积累的经验，便构成了教育的内容，由此，作为一种有目的、有意识地传递经验的教育活动，便有了可能。

上述两个方面表明，在劳动中既产生了教育的客观需要，同时又创造了教育的可能性条件。因此说，教育只能是起源于人类社会的生产劳动，并随着生产劳动发展而发展。