湖南2018年教师招聘考试每日一练（183）

 (1)教育的神话起源说

这是最古老的教育起源说。持有这种观点的人认为，教育是由上帝创造的，教育就是要体现上帝和神的旨意，以皈依上帝为目的。由于受当时人类认识能力的限制，这种观点显然是错误的。

(2)教育的生物起源说(记忆口诀：本能生利息)

19世纪法国的哲学家、社会学家利托尔洛与英国教育家沛西能是该学说的代表人物。

主要观点：教育是一种生物现象，不是人类所特有的社会现象。教育起源于一般的生物活动。动物界也存在教育，如老猫教小猫捉老鼠，老鸭教小鸭游泳等，生物竞争的本能是教育的基础，动物也有自己的语言等。

这种观点看到动物学习与人类教育的相似性，从人类本能的角度对教育起源做出了生物学解释。这一解释较之神话起源说是一个大的 进步，标志着在教育起源问题上开始转变了唯心主义的观点。但是，他们把动物的学习等同于教育，完全否认了教育是一种有目的、有意识的活动，否认了教育的社会性，因此这一观点是不科学的。

(3)教育的心理起源说(记忆口诀：心理仿孟禄)

该学说的代表人物是美国心理学家孟禄，他认为教育起源于儿童对成年人的一种无意识模仿。在他看来，无论是成人还是儿童，无论他们是否意识到，儿童总是要模仿成人行为的，这种模仿心里就是教育的基础。教育的心理起源说把人类有意识的教育行为混同于无意识的模仿，同样导致了教育的生物学化，否认了教育的社会属性，因而也是不科学的。

(4)教育的劳动起源说(记忆口诀：米凯爱劳动)

马克思主义教育学者认为，关于教育的起源，不可能在动物界寻到，只能在人类社会中去探索。根据恩格斯在《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》中提出的"劳动创造了人本身"的论断，一般认为教育起源于人类的生产劳动。