医务人员泄露医疗秘密将会产生的不良后果不包括

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• 1医德评价的意义应除外

  A：医务人员满足自我心理需求的手段

  B：医务人员行为的监视器和调节器

  C：维护医德原则的重要保障

  D：维护医德规范的重要保障

  E：使医德原则、规范转化为医德行为的中介和桥梁

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• 2医德义务对医务人员职责的规定内容是

  A：及时与准确

  B：荣誉与幸福

  C：权利和义务

  D：主观与客观

  E：个体与公益

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• 3正确处理医际关系的原则是

  A：根据职务、职称不同，区别对待

  B：根据学历、职务的高低，分配发展机会

  C：彼此信任、互相协作和监督

  D：互相尊重，“井水不犯河水”

  E：互相尊重，坚持独立，注重自我发展

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• 4“医乃仁术”所指的医学道德是

  A：医学的本质特征

  B：医学活动中的一般现象

  C：医学的非本质要求

  D：医学的个别性质

  E：个别医务人员的追求

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• 5医护之间的关系模式应该是

  A：主从型

  B：指导-被指导型

  C：并列-互补型

  D：相互竞争型

  E：指导-合作型

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• 6对医术与医德之间关系的理解有误的是

  A：“医乃仁术”

  B：有能力做的就应该去做

  C：“大医精诚”

  D：临床医学决策同时也是伦理决策

  E：前沿医学技术应用于临床必须有医德参与

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• 7危重昏迷患者经治疗后脱离危险，进入康复期，医患关系交往模式的类型
  危重昏迷患者经治疗后脱离危险，进入康复期，医患关系交往模式的类型将由

  A：主动-被动型转为指导-合作型

  B：主动-被动型转为共同参与型

  C：指导-合作型转为共同参与型

  D：指导-合作型转为主动-被动型

  E：共同参与型转为主动-被动型

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• 8在医德评价中，自我评价方式及主观评价力量是指
  在医德评价中，自我评价方式及主观评价力量是指

  A：社会舆论

  B：传统习俗

  C：内心信念

  D：患者评议

  E：院内评价

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• 9患者健康教育中，评估教育需求时，下列属于直接评估的是
  患者健康教育中，评估教育需求时，下列属于直接评估的是

  A：阅读患者病历

  B：与患者家属交谈

  C：与患者接触

  D：分析患者病史

  E：分析患者健康影响因素

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• 10医患交往是

  A：语言沟通

  B：非语言沟通

  C：技术水平沟通

  D：非技术水平沟通

  E：以上都正确

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