制定培训项目实施方案中，（ ）发挥了专家集体的智能结构效应。

您可能感兴趣的试题

• 1培训的组织范围一般包括（ ）个层次。

  A2

  B3

  C5

  D6

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• 2（ ）教学法通常在学员具备了一定的专业理论知识后、实践操作前进行。

  A示范教学法

  B模拟教学法

  C项目教学法

  D问题式培训教学法

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• 3在问题探究式教学法中，（ ）目标决定探究内容选择的范围。

  A知识

  B技能

  C态度

  D绩效

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• 4（ ）教学法是指教师不直接把现成的知识传授给学员，而是引导学员在教师事先精心设计、周密 组织安排的一系列学习

  A模拟教学法

  B讨论式培训

  C探究式培训

  D发现式培训

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• 5在制作培训课件时，（ ）课件的特点包括：通过问题的形式来训练或强化学员某方面的知识和技 能；课件的设计要保证一定

  A自主交互型

  B教学模拟型

  C操作练习型

  D合作学习型

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• 6在制作培训课件时，要突出教学的重点和难点，创设情境，将抽象化的事物形象化、具体化，这是指 （ ）类型的课件。

  A教学演示型

  B自主交互型

  C操作练习型 D.教学模拟型

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• 7编写培训教案的第三阶段，即在列出提纲阶段中，要先列出（ ）。

  A小提纲

  B中提纲

  C备忘录

  D大提纲

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• 8编写培训教案，要在熟悉内容基础上，思考如何将培训内容对学员进行讲授或演示，通常可以用（ ）的形式来体现，以文字提

  A线索二叉图

  B逻辑线索图

  C字典树

  D程序流程图

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• 9（ ）是培训教案的主体部分。

  A教学目的与要求

  B教学内容

  C教学方法

  D教学手段

  E课后小结

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• 10访问者通过与受访人进行面对面的交谈，从受访人的表述中发现问题，进而找出培训需求产生的真正 原因，这种获取培

  A问卷调查法

  B经验判断法

  C面谈法

  D组织要因分析法

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