- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
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宋明理学家倡导的 “存理去欲”或“存心去欲”的修养论、“格物”或“格心”的认识论、成贤成圣的境界论、由齐家而平天下的功能论,均以
A:研究天人关系为核心内容
B:伦理道德为核心内容
C:认识自然发展规律为导向
D:关心社会进步为前提
A:①②③
B:①③④
C:②③④
D:①②④
A:“地势坤,君子以厚德载物”
B:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”
C:朱熹在湖南岳麓书院的题字:“忠、孝、廉、节”
D:“民为贵,君为轻,社稷次之”
A:研究天人关系为核心内容
B:伦理道德为核心内容
C:认识自然发展规律为导向
D:关心社会进步为前提
A:海瑞治家严谨
B:儒学地位衰落
C:理学摧残人性
D:世风每况愈下
A:①②③
B:①④
C:①③④
D:③④
A:本原
B:目的
C:途径
D:本心
A:尚学,学以致用
B:学习前人的经验与心得
C:注重内心的涵养功夫
D:注重实践,致良知
A:①②
B:①③
C:②③
D:③④
A:强调人的社会责任和历史使命并且凸显人性的尊严
B:吸收佛教和道教思想使儒学哲理化、思辨化
C:融合阴阳家、黄老之学以及法家思想而形成了新儒学
D:强化了儒家的纲常伦理道德并借此维护封建专制统治
A:理学家批判是用三纲五常维系专制统治的需要
B:明末蔑视礼教、追求人性解放成为时代的潮流
C:李贽否定天理的存在,体现对幸福生活的追求
D:评价不同很正常,与各人的生活经历直接相关
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