通过专门的道德课系统地向学生传授道德知识和理论，属于()

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• 1教育激活文化的功能，最根本的体现就是对文化 的( )。

  A 传递

  B 批判

  C 创新

  D 交流

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• 2下列现象中，可以说明教育对社会发展起促进 作用的是( )。

  A 班级授课制为普及义务教育提供了便利

  B 普及义务教育在一定程度上满足了机器大生 产对劳动力的要求

  C 僵化的制度化教育导致社会拒绝学校毕业生

  D 学生发展指导制度促进了学生学业、生涯、个 性及社会性的发展

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• 3有关现代教育特征的描述，不正确的是( )。

  
  

  A 人的全面发展的思想从理论走向实践

  B 教育结构日趋稳定，变革速度减缓

  C 教育民主化向纵深发展

  D 教育的终身化

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• 4( )影响和制约着教育目标和培养规格。

  A 生产力发展水平

  B 政治经济制度

  C 文化传统

  D 人口状况

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• 5教育的发展与社会的发展并不是完全同步的，常 常表现出与生产力、经济基础和政治制度发展的 不平衡性。这表明

  A 相对的独立性

  B 一定的超前性

  C 一定的滞后性

  D 绝 对的超前性

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• 6引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )。

  A 社会生产力

  B 文化传统

  C 社会制度

  D 科技水平

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• 7决定人们受教育权的主要社会因素是( )

  A 生产力

  B 科学技术

  C 政治制度

  D 文化传统

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• 8“立五经博士”是由()设立的。

  A —汉献帝

  B 汉文帝

  C 汉武帝

  D 唐太宗

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• 9《学记》把大学教育的年限定为两段、五级、九 年，其中“两段”是指( )

  A “低段”与“髙段”

  B “小成”与“大成”

  C “小学”与“大学”

  D “奠基”与“成熟”

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• 10第一次明确地以“明人伦”为教育目的的裁 是( )

  A 孟子

  B 荀子

  C 朱熹

  D 孔子

  
  

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