幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。这体现了幼儿教师劳动的( )的特点。

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• 1教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助

  　　A.直观形象法

  　　B.参观法

  　　C.环境体验法

  　　D.演示法

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• 2幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是( )。

  　　A.游戏

  　　B.交往

  　　C.游玩

  　　D.活动

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• 3教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了( )。

  　　A.观察法

  　　B.示范法

  　　C.演示法

  　　D.范例法

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• 4在使用间接“教”的方式中，教师主要是幼儿活动的( )

  　　A.组织者

  　　B.观察者、支持者、合作者

  　　C.控制者

  　　D.引导者

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• 5教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即( )。

  　　A.是否树立了正确的儿童观

  　　B.是否树立了正确的师生观

  　　C.是否树立了正确的教学理念

  　　D.是否树立了正确的知识观

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• 6幼儿的学习是否有意义，关键是( )。

  　　A.采用接受学习的方法

  　　B.采用发现学习的方式

  　　C.是否会学习

  　　D.教师能否激发幼儿的主动性

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• 7能有效地提高幼儿认识、情感、意志和行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是( )。

  　　A.复述法

  　　B.故事法

  　　C.讨论法

  　　D.提问法

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• 8影响幼儿学习的内部因素主要有( )。

  　　A.智力因素

  　　B.非智力因素

  　　C.智力因素和非智力因素两方面

  　　D.幼儿的身体状况

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• 9幼儿与教师之间的相互关系可以从社会大范围和()来看。

  　　A.教学活动中

  　　B.幼儿园小范围

  　　C.课堂小范围

  　　D.学校

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• 10教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和()。

  　　A.教师与教师之间的沟通能力

  　　B.幼儿与家长的沟通能力

  　　C.教师与上级领导的沟通能力

  　　D.促进幼儿之间相互沟通的能力

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