- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
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A.不同的认识主体对同一客观对象的认识是客观的
B.不同主体对同一事物总是作出不同的价值判断和选择
C.认识主体的立场不同导致对同一客观对象的认识不同
D.价值观对人们的认识和实践活动具有制约和导向作用
A.“内在尺度”即真理尺度
B.“内在尺度”即价值尺度
C.“内在尺度”是制约实践的主体尺度
D.成功的实践必然遵循真理尺度,但不一定符合价值尺度
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A.真理是具体的
B.真理具有反复性、周期性
C.真理是有条件的
D.真理与谬误的区别和对立不是绝对的
A. 事物质的多样性
B. 事物量的多样性
C. 事物联系的多样性
D. 事物价值的多样性
A真理既是制约实践的客观尺度,又是实践追求的价值目标之一
B遵循真理尺度就要按科学规律办事,遵循价值尺度就要满足人的需要
C价值的形成和实现以坚持真理为前提,真理又必然是具有价值的
D实现价值是人们追求真理的目的,价值追求引导人们去探索真理
A.世界是不能完全被人认识的
B.未知世界的存在不以人的意识为转移
C.世界是完全不能被人认识的
D.只有尚未认识的事物,没有不可认识的事物
A.随着实践的发展,已经确定的真理会被****
B.真理是具体的,有条件的
C.真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴
D.认识过程具有反复性和无限性
A.真理是相对的,有条件的
B.矛盾的特殊性离不开普遍性
C.具体问题要具体分析
D.真理和谬误的界限无法确定
A.多数人认同的不一定是真理
B.真理是由相对到绝对再到相对的永无止境的过程
C.真理在任何条件下都可以转化成谬误
D.真理是发展的,具有历史性
A.真理是一个过程,具有历史性
B.真理的发展过程是真理和谬误的矛盾不断产生和不断解决的过程
C.真理是不断丰富和发展的
D.就人类认识的本性来说,是无法正确认识整个客观世界的
A.具体问题需要具体分析
B.认识的真理性需要不断经受实践的检验
C.熟知不等于真知,科学认识归根到底只能来源于理性认识
D.认识是在实践基础上不断丰富发展的过程
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