课堂教学技能模拟题（八）

试卷预览

• 11“随大流”“人云亦云”违背了思维的（ ）。

  A.科学性

  B.创造性

  C.独立性

  D.抽象性

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• 12研究假设:“大前提:302班的学风良好;小前提:王伟是302班的学生;结论:王伟的学风好。”应用的逻辑推理方式是（ ）。

  A.演绎法

  B.归纳法

  C.直觉方法

  D.推理法

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• 13某学生看电影，他的意i只选择了屏幕上演员的台词和动作，而忽略了电影院里的其他观众，这是注意的（ ）。

  A.指向性

  B.集中性

  C.有意性

  D.目标性

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• 14赵刚做练习题时,一会儿翻阅课本，一会儿思考，直到下课都没有分心，这说明其注意的（ ）品质有了较好的发展。

  A.转移

  B.稳定性

  C.广度

  D.分配

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• 15“自由联想”或“触景生情”引起的回忆是一种（ ）。

  A.有意回忆

  B.无意回忆

  C.直接回忆

  D.追忆

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• 16经过一整夜的复习，小明记住了笔记中的内容并在第二天的考试中成功回答了试卷中的题目，小明回答题目依靠的记忆类型是（ ）。

  A.感觉记忆

  B.瞬时记忆

  C.短时记忆

  D.长时记忆

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• 17“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理过程离不开（ )

  A.感知

  B.注意

  C.记忆

  D.思维

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• 18下列学生的心理活动中，属于有意注意的是（ ）。

  A.课堂上，老师突然暂停讲课，会引起走神的学生的注意

  B.教师在板书中将重点内容用颜色鲜艳的粉笔书写，以引起学生注意

  C.教室外的喧闹声很大，造成学生听课注意力不集中

  D.在课堂上，教师对教学重点反复强调，以强化学生记忆

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• 19由于张明老师新理了一个很有个性的发型，尽管讲课时讲的很投人，但小刚同学还是不由自主地把注意力放在老师的发型上。小刚的这种状态属于（ ）。

  A.注意的分散

  B.注意的转移

  C.注意的持续

  D.注意的分配

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• 20当刺激刚刚达到阈值的时候，即使我们十分注意，也会觉得刺激时隐时现，时强时弱，呈现出周期性的、有节律的变化，这种现象我们称为（ ）。

  A.注意的分散

  B.注意的分配

  C.注意的转移

  D.注意的起伏

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