课堂教学技能模拟题（四）

试卷预览

• 1冗长的描述，平铺直叙，单调的语言往往容易引起人的瞌睡，心理学上把这一现象称之 为（）。

  A.感觉适应

  B.感觉对比

  C.感觉后效

  D.感觉阈限

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• 2在暗室里把灯点亮,在灯前注视灯光三四秒钟，再闭上眼睛，就会看见在黑的背影上有一个灯的光亮的痕迹，这种现象在心理学上称之为（ ）。

  A.感觉适应

  B.正后像

  C.负后像

  D.对比效应

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• 3在大脑里对已有表象进行加工改造并形成新形象的心理过程是（ ）。

  A.表象

  B.想象

  C.幻想

  D.印象

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• 4一位语文教师为了让学生写好以“春天”为题目的作文，先组织学生“忆春天”。然后在初春时带学生“找春天”，冰雪开始融化，树枝和小草开始发芽;再过几周带学生“看 春天”，冰河完全融化，碧波荡潇，鸟语花香，田野里人们开始播种;最后回来“写春 天”。该语文老师主要是通过（ ）的方法帮助学生培养观察力。

  A.运用言语讲解

  B.让学生运用多种感官参与记忆

  C.指导学生举例子

  D.让学生有步骤、有计划地进行观察

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• 5当孩子看到鲜艳的紫红色烟台大櫻桃时，下列所说的话中最能直接体现知觉的活动的 是（）。

  A.“我要吃”

  B.“真甜!”

  C.“颜色好漂亮!”

  D.“哇！大櫻桃”

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• 6发生在前边的知觉直接影响到后来的知觉，产生了对后续知觉的准备状态， 叫（）。

  A.知觉恒常性

  B.知觉后效

  C.感觉后像

  D.知觉定势

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• 7班主任对学生的个别特征的过分关注和重视，影响到对学生其他特征的正确了解和分 析，这是（）。

  A.定势效应偏差

  B.晕轮效应偏差

  C.首因效应偏差

  D.求全效应偏差

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• 8夜空中划过的流星，容易引起我们的无意注意，引起注意的原因是（ ）。

  A.刺激物的活动与变化

  B.刺激物的复杂度

  C.刺激物的强度

  D.刺激物的对比关系

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• 9初中阶段的学生在思考、分析问题时极钻牛角尖，甚至陷人其中难以自拔，这说明初中生的思维具有（ ）。

  A.片面性

  B.表面性

  C.深刻性

  D.广阔性

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• 10教师发现班里有一名学生缺课，就会想到该生缺课的各种可能性。这种心理活动属于（ ）。

  A.集中思维

  B.辐合思维

  C.发散思维

  D.直觉思维

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