小学生的学习与教师课堂教育行为模拟题

试卷预览

• 1通常所说的备课要“三备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括 ( )

  A.研究学生

  B.设计作业

  C.设计评价

  D.指导学法

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• 2教室布置的作业应让学生“跳一 跳，够得着”，这体现的作业设计的基本要求是( )

  A.形式多样

  B.难度适宜

  C.尊重差异

  D.注重创新

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• 3张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行了测试，学生的成绩基本一致，这 说明该试卷具有较好 （ ）

  A.信度

  B.效度

  C.难度

  D.区分度

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• 4张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说:“同学们，你们知道吗？爱因斯坦不仅是一 位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴，今天我 们就来学习这一课。”这属于 （ ）

  A.直接导入

  B.经验导入

  C.故事导入

  D.直观导入

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• 5王老师在《两小儿辩日》教学开 始时说道:“孔子是我国古代学识渊博的大教育家，有一次却被两个小孩子提出的问题难住了，为什么呢？学习了这篇文章后，你们就知道了。”王老师的导入方式属于 （）

  A.设疑导入

  B.直接导入

  C.经验导入

  D.活动导入

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• 6“同学们，每到春天校园里百花齐放、姹紫嫣红，花儿为什么会呈现出不同的颜色呢？带着这个问题让我们来学习下面这一课。”张老师所运用的导课方式属于 （ ）

  A.设疑导入

  B.温故导入

  C.释题导入

  D.故事导入

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• 7在《金色的鱼钩》教学开始时，张老师说:“同学们，前面我们通过学习《七律•长征》，领略了红军长征的非凡气概，今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦。”这种授课的导人方式属于 （）

  A.设疑导入

  B.温故导入

  C.情境导入

  D.故事导入

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• 8林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天？又是怎样过生日的？接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日？”“生日能借吗?”这种导入方法是 （ ）

  A.故事导入

  B.情境导入

  C.悬念导入 C.直接导入

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• 9教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给他听，故意将“一岁一枯荣”说成“一岁一窟窿”，并让学生解释。这种课堂总结方法属于 （ ）

  A.自然式

  B.归纳式

  C.游戏式

  D.悬念式

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• 10备课是教师根据（ ）的要求和本门课程的 特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方式 和顺序，以保证学生有效地学习。

  A.教学目标

  B.学科课程标准

  C.培养目标

  D.学校教学计划

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