案例：女性，55岁，因家庭矛盾心情不好，失眠，感到委屈，不自主流泪，觉得家人对不起她。体格检查及实验室检查未见异常。心理测验的一般性原则是

试卷相关题目

• 1案例：女性，55岁，因家庭矛盾心情不好，失眠，感到委屈，不自主流泪，觉得家人对不起她。体格检查及实验室检查未见异常。做心理评估的意义是

  A.为医师提供患者的基础信息

  B.对临床干预过程中的各种心理表现实施监测，提供信息反馈

  C.对疾病进行评估

  D.为康复者提供健康指导

  E.沟通双方的感情

  F.慎重选择测验量表

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• 2案例：女性，55岁，因家庭矛盾心情不好，失眠，感到委屈，不自主流泪，觉得家人对不起她。体格检查及实验室检查未见异常。为确定心理问题，下列心理测验应选择

  A.SAS

  B.SDS

  C.CBCL

  D.MMPI

  E.SCL-90

  F.CPI

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• 3案例：男性，12岁，初一学生，老师反映该学生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该学生做智力测验。韦氏智力测验总智商为85分，表示该学生属于

  A.智力优秀

  B.智力中上

  C.智力中等

  D.智力中下

  E.边缘智力

  F.智力缺陷

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• 4案例：男性，12岁，初一学生，老师反映该学生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该学生做智力测验。离差智商IQ=100+15（X-M）/S，S表示

  A.该年级组平均分数

  B.被试测得分数

  C.该年龄组人数

  D.该年龄组评分标准差

  E.该年龄组平均智商

  F.比率智商

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• 5案例：男性，12岁，初一学生，老师反映该学生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该学生做智力测验。适合该学生的智力测验量表是

  A.韦氏成人智力量表（WAIS）

  B.韦氏儿童智力量表（WISC）

  C.韦氏学龄前及小学生智力量表（WPPSI）

  D.16PF

  E.EPQ

  F.CPI

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• 6案例：女性，42岁，因“心悸、乏力、怕热、多汗、食欲亢进、体重下降3个月”来诊。查体：T37.6℃，P130次/分，BP140/90mmHg；甲状腺弥漫性、对称性Ⅱ度肿大，质软，随吞咽上下活动，伴有震颤，听诊可闻及血管杂音。入院后观察患者情绪易激动，性情急躁、紧张不安、注意力不集中、入睡困难、手舌震颤。根据患者的症状和体征，首先应考虑的诊断是

  A.甲状腺功能亢进症

  B.甲状腺功能减退症

  C.单纯甲状腺肿

  D.甲状腺危象

  E.皮质醇增多症

  F.甲状腺癌

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• 7案例：女性，42岁，因“心悸、乏力、怕热、多汗、食欲亢进、体重下降3个月”来诊。查体：T37.6℃，P130次/分，BP140/90mmHg；甲状腺弥漫性、对称性Ⅱ度肿大，质软，随吞咽上下活动，伴有震颤，听诊可闻及血管杂音。入院后观察患者情绪易激动，性情急躁、紧张不安、注意力不集中、入睡困难、手舌震颤。根据以上症状和体征，该患者现存的护理问题有

  A.营养失调

  B.活动无耐力

  C.应对无效

  D.焦虑

  E.睡眠型态紊乱

  F.没有护理问题

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• 8案例：女性，42岁，因“心悸、乏力、怕热、多汗、食欲亢进、体重下降3个月”来诊。查体：T37.6℃，P130次/分，BP140/90mmHg；甲状腺弥漫性、对称性Ⅱ度肿大，质软，随吞咽上下活动，伴有震颤，听诊可闻及血管杂音。入院后观察患者情绪易激动，性情急躁、紧张不安、注意力不集中、入睡困难、手舌震颤。患者康复过程中的心理健康教育要点有

  A.帮助患者建立积极的心理防御机制

  B.帮助患者建立良好的心理社会支持系统

  C.帮助患者认识躯体障碍对心理活动的影响

  D.帮助患者认识躯体疾病引起的心理行为的异常现象

  E.帮助患者认识心理康复在全面康复中的作用

  F.帮助患者认识行为异常对心理活动的影响

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• 9案例：女性，42岁，因“心悸、乏力、怕热、多汗、食欲亢进、体重下降3个月”来诊。查体：T37.6℃，P130次/分，BP140/90mmHg；甲状腺弥漫性、对称性Ⅱ度肿大，质软，随吞咽上下活动，伴有震颤，听诊可闻及血管杂音。入院后观察患者情绪易激动，性情急躁、紧张不安、注意力不集中、入睡困难、手舌震颤。对康复患者进行心理健康教育的两大任务是

  A.帮助患者树立全面的康复观，使患者主动改变不利于疾病康复的行为模式

  B.促进患者的心理健康，使其达到全面康复的水平

  C.帮助患者建立完善的社会支持系统，使患者对回归社会充满信心

  D.减少不良心理因素对康复过程的影响，提高患者对执行康复计划的依从性

  E.使患者充分认识心理康复对促进康复和重返社会的意义和作用

  F.使患者充分认识行为康复对促进康复和重返社会的意义和作用

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• 10案例：躯体疾病所致的情绪障碍多数为消极反应，这种负性情绪往往成为影响患者心身康复的重要因素，如果得不到及时、有效的调整，则会增加并发症的发生率，加重病情，甚至危及生命。临床常见的负性情绪有

  A.焦虑

  B.反应性焦虑

  C.反应性抑郁

  D.抑郁

  E.抑郁、焦虑的混合状态

  F.兴奋

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