关于个案工作中人本治疗模式的正确说法是(　)。

试卷相关题目

• 1依据弗洛伊德精神分析理论，个人的问题都源于(　)。

  A.环境之问的冲突

  B.冲突潜在的精神

  C.内在的精神冲突

  D.人与环境的冲突

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• 2每当儿子哭闹时，小何就会动手打儿子。在妻子的劝说下，小何来见社会工作者。社会工作者了解到小何幼年时，其父亲有酗酒习惯，并在酒后常常打骂小何的母亲。同时，小何的上司是一个非常霸道的人，常常要求小何加班。社会工作者经过评估后得出的结论是：小何之所以打儿子是因为从身边权威人士那里看到“强势”处理问题方式的“好处”。社会工作者是用(　)理论作为评估和分析小何行为的理论框架。

  A.精神分析

  B.存在主义

  C.社会学习

  D.家庭治疗

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• 3小泉一家人刚刚从农村搬到城里，父亲将小泉送到社区附近的学校读书。在课堂上，小泉从来都不举手发言，每当老师点名让他发言时，知道正确答案的他却总是紧张得说不出来。学校社会工作者江新通过与小泉的沟通了解到，小泉认为自己是从农村来的孩子，同学们都看不起他，他在课堂上发言会遭到同学们的嘲笑。江新告诉小泉：同学们知道他是农村来的孩子，但没有人看不起他，在课堂上要积极发言，这样同学和老师都会更喜欢他的。江新的这种做法依据的理论是(　)。

  A.增强权能理论

  B.精神分析理论

  C.存在主义理论

  D.认知行为理论

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• 4因金融危机，周某所在工厂效益不好，导致失业长达一年，妻子和孩子都埋怨他不能挣钱养家，社区居委会工作人员多次帮周某找工作，但是他没去试就拒绝了，因为他觉得自己没有能力做好那些工作。社会工作者针对周某的状况，认为他由于长期失业，对自己形成了否定的看法，而就业的困难、妻儿的埋怨，又进一步加深了他的焦虑和防卫。社会工作者上述看法的理论依据是(　)。

  A.人本主义理论

  B.精神分析理论

  C.增强权能理论

  D.存在主义理论

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• 5杨镇是一名中学生，在他看来，学习只是父母强行要求他去做的事情，对于他并没有什么作用，所以，他经常逃学去网吧玩游戏，学习成绩也特别差，父母为此非常头痛，却又管教不了杨镇。针对杨镇的问题，社会工作者运用认知行为理论开展服务时，工作应重点放在(　)。

  A.改变杨镇的意志和信念，进而改变他的行为

  B.了解社会环境对杨镇的影响

  C.运用真诚、尊重和同感来帮助杨镇反思自己的不恰当行为

  D.帮助杨镇增强能力以对抗外在环境的压力

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• 6老马因为平时工作忙，很少与儿子沟通，对于儿子的问题经常是武力解决，在与社会工作者的谈话中，他指出：“其实我也知道自己与儿子的沟通少，有些地方我没能理解他，但每当我教育他时，他总会和我顶嘴，生气之下我才会打他的。”社会工作者回应道：“既然你觉得与儿子沟通少，并不都是他的错，为什么还要打他、他就那么可气吗、”在此过程中，社会工作者所运用的技巧是(　)。

  A.建议

  B.对质

  C.对焦

  D.自我披露

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• 7小张在一家大型国有企业上班，妻子是一名小学教师，孩子正在读初中，平时各忙各的，周末全家外出郊游，生活有序，其乐融融。此时，小张的家庭处于家庭生命周期的(　)。

  A.形成期

  B.发展期

  C.扩展完成期

  D.收缩期

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• 8“对于你所列举的问题，我都能够理解，可是，最主要的原因应该是哪个呢、”社会工作者的这个问题所采用的会谈技术是(　)。

  A.澄清

  B.鼓励

  C.对焦

  D.摘要

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• 9焦点小组是社会工作定性研究方法中一种收集资料的方法，它将多名研究对象聚焦在一起同时进行访问。一般来说，焦点小组的规模适宜在(　)。

  A.30人左右

  B.20人左右

  C.10人左右

  D.3人左右

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• 10小风总是强调如果自己尊重别人，别人就会尊重自己。小风的这种认识属于(　)。

  A.抽象化

  B.完美化

  C.理想化

  D.绝对化

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