( )是指独立于测验内容的反应倾向,即由于每个人回答问题的习惯不同,而使能力相同的被试者得到不同的测验分数。
A.应试动机
B.焦虑倾向
C.反应定势
D.应试技巧
试卷相关题目
- 1( )会提高智力测验.成就测验和能力倾向测验的成绩。
A.过高的焦虑
B.适度的焦虑
C.一点焦虑也没有
D.过度抑郁
开始考试点击查看答案 - 2受应试动机影响不太大的测验是( )测验。
A.成就
B.智力
C.能力倾向
D.投射
开始考试点击查看答案 - 3下列说法中,( )不是对测验环境条件的要求。
A.完全遵从测验手册对环境的要求
B.安排测验材料
C.已录下任何意外的测验环境因素
D.在解释测验结果时也必须考虑环境因素
开始考试点击查看答案 - 4一般来说,心理测验除( )以外,都有时限。
A.最高作为测验
B.速度测验
C.典型行为测验
D.智力测验
开始考试点击查看答案 - 5在编制测验前首先要明确测量的对象,也就是该测验编成后要用于哪些团体。只有对受测者的( )等心中有数,编制测验时才能有的放矢。
A.年龄
B.受教育程度
C.社会经济水平
D.阅读水平
开始考试点击查看答案 - 6在编制是非题时,“是”.“否”题大致相等或答“否”题略多,是控制( )的有效方法。
A.求“快” 与求“精确”
B.肯定定势
C.喜好较长选项
D.喜好特殊位上
开始考试点击查看答案 - 7在测验编制过程中,正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率( ),就可以控制喜好特殊位置定势的影响。
A.相等
B.较多
C.较少
D.大
开始考试点击查看答案 - 8测验中,有些被试者认为选项长.内容多,一般是正确答案,在无法确定何者正确时,有偏好长选项的反应定势。在编制测验时,只要我们尽量使选项的长度( ),就不难避免这类问题。
A.长一些
B.内容多一些
C.不定
D.一致
开始考试点击查看答案 - 9关于如何使评分尽可能地客观,下列说法中不正确的是( )。
A.及时而清楚地记录反应的情况
B.评分者自由地把握评分的尺度
C.要有记分健
D.对照记分键,对反应进行分类
开始考试点击查看答案 - 10测验分数一般应是一个范围而不是一个确定的点。如在韦氏智力测验中,通常是用测得的IQ值加减( )(85%-90%的可信限水平)的方法判断IQ值的波动范围。
A.16
B.15
C.5
D.2
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