有一位教师在教学如何区别“买、卖”两个字时，说“多了就卖，少了就买”，学生很快记住了这两个字。请问教师帮助学生记住这两个字，是采用了心理学的（ ）原理来强化记忆效果。

试卷相关题目

• 1短时记忆容量有限，为了使信息量更多，可采用的方式是（ ）。

  A.感觉登记

  B.注意

  C.组块

  D.复述

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• 2保持在一分钟以内的记忆是（ ）。

  A.瞬时记忆

  B.短时记忆

  C.长时记忆

  D.动作记忆

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• 3一种记忆特点是:信息的保存是形象的，保存的时间短、保存量大，编码是以事物的物理 特性直接编码，这种记忆是（ ）。

  A.感觉记忆

  B.短时记忆

  C.长时记忆

  D.动作记忆

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• 4“胖人穿竖条纹显瘦，瘦子穿横条纹”，运用了（ ）。

  A.空间知觉

  B.错觉

  C.平衡觉

  D.联觉

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• 5( )是一种有意识、有计划、持久的知觉活动，是知觉的髙级形态。

  A.感觉

  B.知觉

  C.观察

  D.注意

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• 6下列关于记忆的表述错误的是（ ）。

  A.短时记忆容量有限，一般为7±2个组块

  B.瞬时记忆称为感觉记忆

  C.长时记忆容量无限，保存时间长久

  D.瞬时记忆信息保持的时间大约在0.25—0.3秒

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• 7提到熊猫这种动物，你就会想到它身上黑白相间的动物特征，圆滚滚的形态，毛茸茸的触感，这样的记忆属于（ ）。

  A.形象记忆

  B.情景记忆

  C.语义记忆

  D.情绪记忆

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• 8在各种记忆活动中，以词语为中介、以思维成果为内容的记忆是（ ）。

  A.形象记忆

  B.运动记忆

  C.逻辑记忆

  D.情绪记忆

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• 9下列体现了语义记忆和程序性记忆的含义的是（ ）。

  A.记得自己小时候住在哪条街和记得怎样切水果

  B.记住“教育学”的意思和记住“教育学”这词语怎么写

  C.记住“教育学”的意思和记得同学聚会上的节目

  D.记得怎样开车和记得曾经在哪里买到了这辆车

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• 10“过目成诵”体现了记忆的（ ）。

  A.准确性

  B.持久性

  C.敏捷性

  D.准备性

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