教师在课堂教学过程中呈现相同的教学内容，但不同知识经验的学生在知觉重点知识内容时有差异,这主要是知觉的（ ）起作用的结果。

试卷相关题目

• 1根据已有的知识经验对感知的事物进行加工处理，并用言语把它揭示出来的特性称 为（）。

  A.知觉的选择性

  B.知觉的整体性

  C.知觉的恒常性

  D.知觉的理解性

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• 2某班同学在课堂学习中，随着教师知识呈现的进程，快速形成了本节课的知识结构，学习效率很高。这位老师的做法体现了下列知觉的哪种特性？（ )

  A.恒常性

  B.选择性

  C.整体性

  D.理解性

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• 3在大学生就业时，有些单位拒收女大学生，这就是（ ）的一种表现形式。

  A.光环效应

  B.刻板印象

  C.首因效应

  D.近因效应

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• 4人们总认为老年人是保守的，年轻人是爱冲动的;北方人是豪爽的，南方人是温婉的。 这是（ ）心理现象的体现。

  A.前摄抑制

  B.倒摄抑制

  C.晕轮效应

  D.刻板效应

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• 5当个体与他人初次接触时，首先接触到的关于他人的信息，会给认知者留下强烈的印象，进而影响认知者的判断。这是（ ）。

  A.刻板印象

  B.光环效应

  C.首因效应

  D.前摄抑制

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• 6“外行看热闹，内行看门道”体现的知觉特性是（ )0

  A.选择性

  B.整体性

  C.理解性

  D.恒常性

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• 7不管什么用乐器演奏《中华人民共和国国歌》，我们都能立刻把它辨别出来，这是由于知 觉的（）。

  A.选择性

  B.恒常性

  C.理解性

  D.整体性

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• 8在读书过程中，小学生经常会把重点内容涂上色彩，利用的是（ ）。

  A.知觉恒常性

  B.知觉选择性

  C.知觉理解性

  D.知觉整体性

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• 9同一张图片，智力落后的儿童正着放能认出来，倒着放就认不出来了，这体现了智力落后的儿童的感知觉的（ ）属性。

  A.范围狭窄

  B.恒常性较差

  C.选择性较差

  D.整体性较差

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