( )是班主任与全班同学明确班级发展目标、形成班集体、建立班级组织、有效开展活动的过程。

试卷相关题目

• 1当师生、生生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处 于（ ）。

  A.自主活动阶段

  B.核心形成阶段

  C.组建阶段

  D.成熟阶段

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• 2同学之间团结友爱，已形成良好的班风,说明班集体的发展处于（ )

  A.组建阶段

  B.形成核心阶段

  C.发展阶段

  D.成熟阶段

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• 3在班集体中，学生通过班集体中规范化的组织结构，扮演各种社会角色，培养公民品 质，这说明班集体对学生发展具有（ ）。

  A.个性化功能

  B.社会化功能

  C.选择功能

  D.保护功能

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• 4班主任要以自身良好的品德、健全的个性，推动学生向自己学习，这体现了班主任工作 的（）。

  A.适应性

  B.示范性

  C.协调性

  D.全面性

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• 5班主任发挥主导作用的前提是（ ）。

  A.树立正确的学生观

  B.要树立育人意识

  C.应具备管理能力

  D.应具备专业化素质

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• 6开学初，林老师接手了一个新的班级，为了更好地进行班级管理，林老师在班上进行了班干部选举的活动,这属于班级管理的（ ）。

  A.目标管理

  B.教学管理

  C.组织建设

  D.活动管理

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• 7班级管理的基本功能是（ ）。

  A.运用教学技术手段精心设计各种不同的教学活动

  B.调动班级成员参与班级管理的积极性

  C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人

  D.进行社会角色的学习

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• 8下列关于班主任在班级管理中的作用描述，不正确的是（ ）。

  A.班主任是班级管理的领导者

  B.班主任是班级管理的决策者

  C.班主任是班级制度的贯彻者

  D.班主任的工作就是管理班级、教好学生

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• 9班主任杨老师一直认为班风对一个班级的影响很大，认为学生要在一个良好的集体氛围中，才能健康地学习和成长，因此经常对学生进行积极正向的引导，建立和谐的班级 氛围。这种方法属于班级管理方法中的（ ）。

  A.调查研究法

  B.舆论影响法

  C.目标管理法

  D.心理疏导法

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• 10周老师是一位青年班主任，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，要求学生不要讲脏话、不乱丢垃圾。然而这位教师讲课情急时常常“笨猪”“死脑筋”不绝于耳，用过的 粉笔头随手一扔，班上学生也乱扔纸屑。周老师烦恼了很久，他发现自己身上存在非常 大的问题，他向学生承诺不讲脏话，不乱扔粉笔头。并要求学生监督他，后来他班上的 学生也相互监督，班级学习氛围浓厚，教室一片整洁。此材料中，周老师反思了自己存 在的问题并改正后,学生也改正了坏习惯，这与班级管理基本方法中的（ ）相符。

  A.目标管理法

  B.榜样示范法

  C.管教结合法

  D.调查研究法

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