教育目的规定了教育活动所应培养人才的质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（ ）。

试卷相关题目

• 1教育目的可以发挥（ ）。

  A.导向、规范和权威作用C.导向、激励和评价作用

  B.激励、评价和统一作用 D.宣传、引导和激励作用

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• 2教育目的与培养目标之间的关系是(

  A.内容和形式的关系C.普遍和特殊的关系

  B.本质和现象的关系 D.量变和质变的关系

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• 3( )是“培养目标”的具体化,它主要是通过学校所设置的课程及教学活动来达成的。

  A.教育目的

  B.教育方针

  C.教育目标

  D.课程目标

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• 4教师在实施课程计划的过程中，完成某一阶段的教学工作时所期望达到的结果是（）。

  A.教育目的

  B.培养目标

  C.教学计划

  D.教学目标

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• 5根据各级各类学校任务而确定的培养人才的特殊要求被称为（ ）。

  A.教育目的

  B.教育方针

  C.培养目标

  D.教学目标

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• 6我国古代培养“君子”的目的决定了以“四书”“五经”作为基本教育内容。这是教育目 的（ ）的具体表现。

  A.导向功能

  B.选择功能 D.评价功能

  C.控制功能

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• 7教育的最髙理想是通过( )体现出来的。

  A.课程目标C.教学目标

  B.教育目的 D.培养目标

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• 8教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素 是（）。

  A.受教育者的身心发展特点

  B.哲学思想和教育思想

  C.生产力水平和政治经济制度

  D.文化传统和教育传统

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• 9下列说法错误的是（ ）。

  A.教育目的的社会制约性说明教育目的受生产力的制约

  B.教育目的的社会制约性说明教育目的受政治性质的制约

  C.教育目的的社会制约性说明受教育者的身心特点可以决定教育目的

  D.教育目的的社会制约性说明教育目的具有客观性

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• 10新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受（ ）。

  A.文化传统的制约

  B.马克思主义关于人的全面发展理论的制约

  C.社会生产方式的制约

  D.外国教育目的的影响

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