教育程度的提高，客观上推迟了人们的初婚年龄和生育时间，从而拉大了人们的代际年龄差距，这体现了教育的经济功能。 （ ）

试卷相关题目

• 1教学理念现代化是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起的教育思想、教育观念的变化。 ( )

  A.对

  B.错

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• 2教育可使人口结构趋向合理化。 （ )

  A.对

  B.错

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• 3教育的人口功能具体表现在提高人口素质、控制人口增长、减少人口流动等方面。（ ）

  A.对

  B.错

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• 4教育在提高人口质量方面的功能首先表现为对青年一代的培养。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 5学生预先在课前或家里通过教学视频等学习资源进行学习，课堂上师生开展作业答疑、 协作探究和互动交流等活动，即“课前学习+课堂探讨”。这种课堂教学形式是翻转课堂。

  A.对

  B.错

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• 6信息技术与学科课程整合有利于实现新型教学方式,变革传统教学结构。 （）

  A.对

  B.错

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• 7“我们只能在我们时代的条件下进行认识，而且这些条件达到什么程度，我们便认识到什么程度”。这句话表明（ ）。

  A.学生的兴趣是决定学习的主导力量，课程内容要有助于学生兴趣的发展

  B.课程内容的选择，归根到底是由社会发展水平决定的

  C.课程内容要反映现代的、科学的知识，反映研究的精神和方法

  D.课程内容要考虑到学生的需求,选择最有趣的内容供学生学习

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• 8我国唐朝“六学二馆”等级森严的人学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约 着（）。

  A.教育的领导权

  B.教育发展的规模和速度

  C.受教育权的分配

  D.教育目的

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• 9美国学校教育的教育目的包括自我实现的目的、经济效率的目标等，而对于追求共产主 义理想的苏联，其学校教育的基本目的是培养共产主义社会的积极建设者，这体现 了（ ）。

  A.不同国家的地理位置使教育所培养的人才各具特色

  B.不同受教育者的身心发展特点影响了教育目的

  C.不同社会政治制度的国家有着不同的教育目的

  D.不同社会发展阶段的国家有着不同的教育目的

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• 10中国古代社会以儒家学说为核心强调教育“在明明德，在亲民，在止于至善”，而西方则主张“知识就是力量”，注重通过学习知识达到对真理的认识。这种差异主要体现了文 化类型对（ ）的影响。

  A.教育目标

  B.教育对象

  C.教育方法

  D.教育内容

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