四年级学生小花因家庭经济困难，父母都进城打工了，只有爷爷奶奶照顾她，生活十分艰辛。学校社会工作者小王了解到小花家的情况后，及时将小花家的情况反映给相关政府部门，协助申请教育救助。学校社会工作者小王发挥的作用是

试卷相关题目

• 1关于家庭结构图的绘制原则，以下说法正确的是（ ）

  A.长辈在下，晚辈在上

  B.同辈关系，年幼的在左，年长的在右

  C.夫妻关系，男性在左，女性在右

  D.亲子关系，父母在左，孩子在右

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• 2在倾听了一对夫妻对孩子的许多不满和抱怨之后，社会工作者采用聚焦技巧将这对夫妻的注意力集中到需要解决的问题上。下列回应中，正确的是（ ）。

  A.“你们对孩子有许多不满，目前你们最想解决的是什么?”

  B.“你们对孩子有许多不满，让我们从最让你们头痛的地方开始。”

  C.“你们对孩子有许多不满，平时遇到这些情况，你们是怎么处理的?”

  D.“你们对孩子有许多不满，但一下子又无法解决，你们认为该怎么办?”

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• 3小李夫妻因工作繁忙请父母来照看孩子。但不久就发现，老人与他们的教育方式差别很大，两代人之间时常发生争执。他们认为老人太溺爱孩子，而老人觉得孙子还小，大了自然懂事了。小李夫妻为此很苦恼，向社会工作者求助。根据家庭系统理论，社会工作者合适的做法是（ ）。

  A.观察和倾听孩子的想法

  B.协助调整家庭成员之间的沟通交流方式

  C.协助老人明白教育孩子是父母的责任

  D.说服小李夫妻接受老人的教养方式

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• 4王女士觉得儿子小强学习不用心，做作业拖沓，时常责骂他，希望他养成良好的学习习惯，可是小强的学习表现没有任何改观，王女士越来越担心小强的学习，每天看着他做功课。小强对母亲的做法十分抵触，母子间常有言语冲突。针对上述情况，社会工作者应运用家庭系统理论中的（ ）这一核心要素加以分析。

  A.家庭作为一个整体大于各部分之和

  B.家庭成员的行为遵循循环影响的原则

  C.家庭需要维持动态平衡

  D.家庭成员之间互相依赖和影响

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• 5流浪儿童小花被送到救助管理站并接受专业服务。救助管理站的医生为她做了详细的身体检査，为其提供了食宿。救助管理站的工作人员询问其情况时，小花态度恶劣，还踢打工作人员。此时，社会工作者首先要做的是（ ）

  A.运用游戏引导小花打开心扉

  B.与民警合作寻找小花的家人

  C.运用直接影响技巧开展个案辅导

  D.安抚小花烦躁的情绪，引导矫正其行为思想

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• 6小学三年级学生小婷学习数学比较困难，学校社会工作者联系志愿者为其辅导功课，分享学习经验，小婷的数学成绩取得了明显进步。这是学校社会工作者针对小婷( )的介入。

  A.学业困难

  B.认知障碍

  C.学习能力不足

  D.学习动力不足

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• 7小芳原来学习成绩在班里名列前茅，但自初中以来，她每天上课无精打采，情绪低落，下课后也是独来独往，有时甚至不来上课，成绩直线下降。社会工作者初步预估后发现，一年前小芳父母离了婚，母亲在外地打工，将小芳交给年迈的外婆照顾。社会工作者与班主任沟通了小芳的情况，请班主任照顾小芳的学习和生活。一段时间后，小芳的脸上又有了笑容，学习成绩也提高了。本案例中，社会工作者针对的是小芳（ ）的介入。

  A.心理困境

  B.学业困境

  C.人际关系困境

  D.偏差行为困境

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• 8甲社区流动儿童较多，他们放学后回到社区无人照看，危险频出，居民反应强烈。与甲社区相邻的乙社区有一家社会工作服务机构，具有丰富的流动儿童服务经验，但没有开展服务的场地。于是，甲社区与乙社区协商并达成合作协议，由甲社区提供场地和配套经费，由乙社区的社会工作者开展社区课后辅导服务。本案例中的资源连接方式属于（  ）

  A.资源共享

  B.资源协调

  C.资源整合

  D.资源配置

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• 9某老旧小区卫生状况很差，居民意见强烈。社区社会工作者在社区党组织、社区居民自治组织的指导和支持下，组织引导业委会、物业管理公司、社区居民等多方力量，共同协商解决办法。社区社会工作者采用的工作方法是（ ）。

  A.资源连接

  B.推动社区居民参与

  C.建立社区支持网络

  D.推动多方联动

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• 10某社区设立了残障人士康复中心，配备了相应的康复设施。中心运行一段时间后，社会工作者受委托来到该社区访谈相关人士，了解社区残障人士的需求情况。在相关人士提出的需求中，属于比较性需求的是（ ）

  A.残障人士说，康复中心设施配备很好，但康复服务不太专业

  B.残障人士家属说，相邻社区康复中心的康复师比较专业

  C.残联工作人员说，调查结果显示该社区康复中心需要配备专业康复师

  D.社区居民说，该社区康复中心应配备专业康复师

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