思维的（ ）是指在限定时间内产生观念数量的多少。

试卷相关题目

• 1在相同情景或条件下，父母对孩子的教育有时候事倍功半，而换成其他人来教育时却产生了事半功倍的效果，这是（ ）的作用。

  A.定势

  B.学习迁移

  C.原型启发

  D.功能冏着

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• 2某高中生的特点是创造性思维和创造性想象比较突出，善于运用已有的知识经验，独立地提出问题和创造性地解决问题，这在创造力类型上属于（ ）。

  A.发现型

  B.创造型

  C.推测型

  D.条理型

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• 3语文课上，教师让学生读一篇文章的标题，鼓励他们去猜测文中的具体内容，这属于创造性思维策略训练中的（ ）。

  A.发散思维训练

  B.推测与假设训练

  C.自我设计训练

  D.头脑风暴训练

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• 4小东在学习了数量的比较方法后，根据“A比B高13厘米，则B比A矮13厘米”，得出“如果甲数比乙数多25%，则乙数比甲数少25%”的结论，这属于（ ）。

  A.定势

  B.功能同着

  C.酝酿效应

  D.范畴效应

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• 5数学教师在教学生解应用题时，一再强调看清题目，并画一些示意图辅助解题，这样做的目的是为了（ ）。

  A.牢牢记住题目内容

  B.很好地完成对问题的心理表征

  C.有效的监控解题过程

  D.熟练地使用计算技能

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• 6张磊发现，在检杏向己做完的试卷和作业时，很难发现其中的错误，但帮别的同学检查时，却很容易发现。这主要由于（ ）的影响。

  A.认知困难

  B.粗心

  C.知觉的整体性

  D.定势

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• 7小冬之前做过黄瓜炒鸡蛋，今天轻松地做出了番茄炒鸡蛋。小冬解决问题受到下列哪些因素的影响？（ ）

  A.动机强度

  B.功能间着

  C.学习迁移

  D.原型启发

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• 8下列有关创造力与智力的关系的说法中正确的是（ ）。

  A.低智力的人可能有高创造力

  B.高智力的人有高创造力

  C.低创造力的人智力水平也低

  D.高创造力的人智力水平高于一般水平

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• 9当一个人用画图表、线路图等具体形式表征问题时，表明他处于解决问题的（ ）。

  A.发现问题阶段

  B.理解问题阶段

  C.提出假设阶段

  D.验证假设阶段

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• 10有一个游戏，是找一个朋友，让他先说8遍“老鼠”，待他说完后，问他“猫最怕什么？”他会说“老鼠”。这是因为（ ）。

  A.儿童问题解决的方式不完善

  B.定势的影响

  C.儿童的大脑发育不完善

  D.功能间着

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