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教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。

发布时间:2022-01-23

A.主体

B.客体

C.教的主体

D.学的主体

试卷相关题目

  • 1 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中,形成了稳定的( )。

    A.能力

    B.认知

    C.兴趣

    D.刺激-反应联结

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  • 2洛克主张在进行“绅士教育”过程中,应放在首位的是( )。

    A.智慧

    B.礼仪

    C.德行

    D.学问

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  • 3( )主张应该关注非预期的效果,评价重点放在课程计划实际结果上,更多地关注课程计划满足实际需要的程度。

    A.差距评价模式

    B.CSE评价模式

    C.CIPP评价模式

    D.目的游离评价模式

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  • 4要把儿童当作儿童,而不能当成 )0

    A.阶段性 C.不平衡性

    B.引导作用D.爆发作用

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  • 5 世界上最早的一部教育专著是( )。

    A.《学记》

    B.《论语》

    C.《大教学论》

    D.《普通教育论》

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  • 6教育对生产力的促进作用,主要表现为教育再生产劳动力及( )0

    A.教育再生产科学知识

    B.教育再生产管理人才

    C.教育再生产现代文化

    D.教育再生产经济流程

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  • 7老师的表扬和认可对冲冲的影响,反映了教学过程中的( )现象。

    A.霍桑效应

    B.罗森塔尔效应

    C.晕轮效应

    D.首因效应

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  • 8冲冲之前在社团学到的知识极大地促进了他对于物理知识的理解,这反映了教学过程中的( )现象。

    A.顺向正迁移

    B.顺向负迁移

    C.逆向正迁移

    D.逆向负迁移

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  • 9老师对于冲冲的认可与表扬满足了他哪方面的需要?( )

    A.审美的需要

    B.自我实现的需要

    C.求知的需要

    D.尊重的需要

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  • 10冲冲感受到了知识的魅力,想学习理解更多知识,这属于( )0

    A.社会交往内驱力

    B.自我提高内驱力

    C.认知内驱力

    D.附属内驱力

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