儿童先学会了“剥皮吃香蕉”，后又学会了“剥皮吃橘子”，依据皮亚杰的观点，这一学习过程属于（ ）。

试卷相关题目

• 1羽毛球打得好的人，其网球也打得好，是因为二者之间有共同的成分，该观点属于（ ）。

  A.概括化理论

  B.相同要素说

  C.认知结构迁移理论

  D.关系转换说

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• 2每次上完课，王老师总会布置预习作业，下次上课前还会随机抽查学生们的预习情况。王老师所采取的教学方式遵循了桑代克的（ ）。

  A.练习律

  B.使用律

  C.准备律

  D.效果律

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• 3某教师在给学生讲述改革开放成就的同时，还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”的活动，直观地了解改革开放以来社会的发展变化，该教师运用的德育原则是（ ）。

  A.正面疏导

  B.因材施教

  C.长善救失

  D.知行统一

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• 4根据马斯洛需要层次理论,人的需要有生理需要、安全需要、归属和爱的需要、（ ）的需要和自我实现需要.

  A.体验C.交往

  B.成功D.尊重

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• 5爱丽丝的头发比苏珊的淡一些，爱丽丝的头发比莎莎的黑一些，问儿童:三个中谁的头发最黑。这个问题如果以语言的形式出现，则儿童难以回答。但如果配合三个不同颜色的 布娃娃，儿童则会毫无困难地说出正确答案。这一案例说明这时候的儿童的认知水平已 达到（ ）。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 6王老师上班后最担心的问题是：同学们喜欢我么？同学们如何看我？领导是否觉得我干得不错？根据傅乐的理论，王老师处在（ ）。

  A.教学前关注阶段

  B.早期生存关注阶段

  C.教学情境关注阶段

  D.关注学生阶段

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• 7叶圣陶指岀：“教师以身作则，教师本身的行为就是标准和规范，也是一种极有效的’不言之教’。”这句话体现了教师劳动的（ ）。

  A.复杂性

  B.创造性

  C.长期性

  D.示范性

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• 8首次把“教育学”作为一门独立学科提岀来，与其他学科并列的教育家是（ ）。

  A.夸美纽斯

  B.赫尔巴特

  C.培根

  D.杜威

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• 9下列不属于测验分析的基本技术的是（

  A.信度C.强度

  B.学习是在刺激与反应之间建立联结D.认知结构是学习的基础

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• 10作为教师，在对学生保持无条件积极关注的同吋，还应做到奖罚分明、公平公正。比如，当 发现某学生在打小抄时，教师不应该睁一只眼闭一只眼，或为了保住学生的尊严而一味地 选择私下处理，这不仅不利于犯错误的学生及时悔改，也容易助长这种不正之风，根据班杜拉的理论，材料中的观点的理论依据是（

  A.直接强化C.自我强化

  B.替代性强化D.期待强化

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