根据托尔曼的学习理论，下列说法错误的是（ ）。

试卷相关题目

• 1教师高度赞誉某生的助人为乐的行为，随后班级出现更多的互助现象，这是一 种（

  A.负强化

  B.直接强化

  C.替代强化

  D.自我强化

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• 2德国心理学家苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行一系列的研究，从而提出了学习的（ ）。

  A.灵感一顿悟说

  B.灵感一试误说

  C.完形一顿悟说

  D.完形一试误说

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• 3黎笑同学在学习英语单词时，把“quiet”和“ quite”这两个单词进行比较，找出了它们的异同，并把这两个单词记住了。根据加涅对学习的分类，这属于（ ）。

  A.具体概念学习

  B.规则学习

  C.解决问题学习

  D.辨别学习

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• 4教育要尊重学生的兴趣、需要和价值，教学应以学生为中心，持这种观点的是（ ）。

  A.精神分析学派

  B.行为主义学派

  C.认知学派

  D.人本主义学派

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• 5新知识和结构中的有关观念发生相互作用，使新旧知识发生了同化作用，并形成了新的认知结构，这属于（ )0

  A.发现学习

  B.有意义学习

  C.观察学习

  D.接受学习

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• 6根据学习的定义，下列属于学习现象的是（ ）。(1)学会打球（2)个子越长越高（3)风沙吹进眼睛自然流泪(4)小孩看到穿白大褂的医生感到害怕（5)儿童理解了“地球是圆的，而不是平的

  A.(1)(2)(4)

  B.(2)(3)(5)

  C.(1)(4)(5)

  D.(1)(3)(4)

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• 7班杜拉的社会学习理论揭示了（ ）是学生道德行为形成的重要途径。

  A.有效的说服

  B.树立良好的榜样

  C.利用群体约定

  D.价值辨析

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• 8小戴一直解不出一道几何题，一觉睡醒之后突然想出了这道题的解决方法，这一现象可以用（ ）的观点解释。

  A.布鲁纳

  B.奥苏贝尔

  C.苛勒

  D.托尔曼

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• 9对于新学习的行为，最佳的强化安排是（ ）。

  A.连续强化安排

  B.固定比例强化安排

  C.固定间隔强化安排

  D.变化间隔强化安排

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• 10奥苏贝尔认为，影响接受学习的关键是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性，为此他提出了（ ）教学策略。

  A.先行组织者

  B.验证假设

  C.意义学习

  D.程序教学

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