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小丽平时五分钟能做10道数学题,但在小组比赛时,小丽五分钟做了 14道数学题。群体对个体有着多种作用,该现象体现了( )^

发布时间:2022-01-22

A.社会助长

B.社会惰化

C.去个性化

D.群体极化

试卷相关题目

  • 1初中生同伴关系的显著特点是( )0

    A.交友范围开始缩小,最要好的朋友一般只有一两个

    B.交友范围扩大,最要好的朋友很多

    C.平行性集合关系显著

    D.同伴关系依从性达到高峰

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  • 2在正常情况下,学生对违反校纪和违反社会公德的行为,具有羞辱感、负罪感和自责感,因而能够遵守社会道德规范和学校纪律。但有一部分学生却往往将自己融于某群 学生整体之中,导致自我导向功能的削弱或责任感的丧失,做出一些个人单独活动时 不会出现的行为,他们喜欢集体起哄、相互打闹追逐、甚至成群结队地故意破坏公物、 打架斗殴等。这种现象属于( )行为。

    A.责任分散

    B.从众现象

    C.去个性化

    D.群体促成

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  • 3达谢尔用实验方法测量了拔河比赛中每个人的用力程度,结果发现,参与的人越 多,个人的平均拉力越小。“达谢尔的实验”一定程度上表现了社会心理效应中 的( )。

    A.社会助长

    B.社会惰化

    C.群体极化

    D.从众

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  • 4在参与某种群众性运动时,手持标牌表明你赞同这一运动主题,这是社会态度的( )功能。

    A.认识功能

    B.自我防御功能

    C.价值表现功能

    D.理解功能

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  • 52011年丨0月18日年仅2岁的女童小月月被一辆面包车两次碾压,让人难以理解的 是,7分钟内在女童身边经过10几个路人不闻不问,追踪发现,随着旁观人数的增 多,利他行为有减少的趋势。这一现象在心理学上称为( )0

    A.社会助长效应

    B.社会千扰现象

    C.社会惰化现象

    D.责任分散效应

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  • 6近期六年级的邓同学学习数学十分刻苦,可考试成绩还是不及格。张老师对他很了解,知道他基础差,学习已尽全力,若这次让他不及格对他打击很大;若是让他及格,也许会给他一点鼓励,他可能会继续努力,但这样做却违背了考试评价的公正原则。张老师思量再三,难以决断。此时张老师正处于( )状态。

    A.角色失败

    B.角色不清

    C.角色冲突

    D.角色中断

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  • 7当一个人看到其他人正在完成某项任务时,自己也想要更快更好地完成任务;在小组讨论中当学生看到其他学生积极发言时,自己也会积极思考。这些现象是( )。

    A.社会助长

    B.社会抑制

    C.去社会化

    D.社会懈怠

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  • 8班级中能力强的学生常常聚集在一起,而能力差的则组成另一个集体,影响他们结为同伴群体的因素是( )。

    A.接近性

    B.补偿性

    C.竞争性

    D.相似性

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  • 9在数学课上,老师出了一道题目问学生应该选择哪个选项,小昕听到大部分同学都选了与自己不同的一个选项,但是她也跟着大部分同学举起了手,这种现象是( )

    A.从众

    B.服从

    C.遵守

    D.顺从

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