如果向学生提问:1加1在什么情况下不等于2?许多学生会感到非常困惑，因为他们已经习惯了十进制的运算。影响学生解决这一问题的主要因素是（ ）。

试卷相关题目

• 1“由两个1组成的最大数字是11，由三个1组成的最大数字是111，由四个1组成的最大数字是多少？”许多高中生给出的答案是1111，而不容易想到是11的11次方。在这一问题的解决中影响问题解决的因素主要是（ ）。

  A.定势

  B.功能固着

  C.原型启发

  D.动机水平

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• 2心理定势对解决问题（）。

  A.具有积极作用

  B.具有消极作用

  C.既有积极作用，也有消极作用

  D.没有作用

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• 3当我们解决一个问题时，百思不得其解。但却在做其他事情时候突然想到了解决这个问题的办法。这种现象被称为（ )0

  A.酝酿效应

  B.定势

  C.功能固着

  D.灵感

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• 4鲁班爬山时，手不小心被一种丝茅草割破，草叶边缘的毛刺就是“利器”，锯子的雏形就这样产生了。这种创造活动的心理影响机制是（ ）。

  A.功能固着

  B.迁移

  C.定势

  D.原型启发

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• 5影响问题解决的主要因素有（ ）。

  A.功能固着

  B.问题情境

  C.动机

  D.迁移

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• 6由于幼儿往往做一件事的坚持性较差，教师需要经常变换活动内容和方式。这是利用了大脑皮质活动的哪一种特性？（ )

  A.优势原则

  B.镶嵌式活动原则

  C.动力定型

  D.保护性抑制原则

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• 7幼儿园为幼儿做视力检查时，发现琪琪不能很好地分辨物体的远近、深浅等，且难以完成一些精细活动。初步判断琪琪患有（ ），建议家长带琪琪去进一步检查。

  A.弱视

  B.近视

  C.斜视

  D.远视

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