关爱自然是我国新课程的价值追求之一。这种追求人与自然的可持续发展的价值观应成为变革现行课程体系特别是（）的重要精神力量。

试卷相关题目

• 1某校采取“先学后教”的模式，每堂课先由教师指出学习目标，规定自学内容、学生按要求开展自学和互动式学习，在此基础上，教师再对学生解决不了的疑难问题进行有效的解释。这主要体现了哪两种新课改倡导的学习方式？（ ）

  A.发现学习、合作学习

  B.自主学习、合作学习

  C.接受学习、自主学习

  D.接受学习、探究学习

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• 2国家管理和评价课程的基础是（ )0

  A.课程计划

  B.课程标准

  C.教学目标

  D.教科书

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• 3综合实践活动课程注重引导学生在实践中学习，在探究、服务、制作、体验中学习，分析和解决现实问题。这体现了它的哪个课程性质？（ ）

  A.它是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程

  B.它是跨学科实践课程

  C.它是动态开放性课程

  D.它是渐进性的课程

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• 4( )是整个课程编制过程最为关键的准则。

  A.课程目标

  B.课程标准

  C.课程计划

  D.课程实施

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• 5认为课程内容是学习者的经验是哪种课程组织取向？（ ）

  A.学科取向

  B.学习者取向

  C.社会问题取向

  D.混合取向

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• 6课程内容选择取向类型中，（ ）取向提倡课程内容有三种表现形式，即课程计划、课程标准和教科书。

  A.课程内容即学习活动

  B.课程内容即学习经验

  C.课程内容即教科书或学科知识

  D.课程内容即社会问题

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• 7“学校课程中的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映的是（ ）。

  A.学科课程

  B.活动课程

  C.显性课程

  D.综合课程

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• 8在我国新的课程结构中，高中阶段以（ ）为主。

  A.综合课程

  B.分科课程

  C.综合实践活动课程

  D.选修课程

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• 9使一门课程内容的某些基本概念和基本原理重复出现，逐步扩展的课程组织方式是（）。

  A.螺旋式

  B.直线式

  C.连续式

  D.断续式

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• 10能够给学生广泛的学习空间和充分的运用操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，这指的是（ ）。

  A.学科课程

  B.分科课程

  C.综合课程

  D.活动课程

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