某同学认为自己只要好好听课，就能取得好成绩，这称之为（ ）。

试卷相关题目

• 1在给高成就动机的学生呈现教学任务时，（ )的任务最有利于激发他们的学习动机。

  A.高等难度

  B.低等难度

  C.极高难度

  D.中等难度

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• 2教师在激发学生的学习动机时要对学生的学习成果提供及时的反馈，这种做法的理论基础是（ ）。

  A.需要层次理论

  B.强化理论

  C.自我效能感理论

  D.成就动机理论

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• 3张老师是一名经验丰富的数学老师。上课时，他善于结合学生的兴趣和爱好，激发学生学习数学的热情。那么，这些学生喜欢学习数学的动机属于（ ）。

  A.低级动机

  B.内部动机

  C.高级动机

  D.外部动机

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• 4激发学习动机叙述不正确的是（ ）。

  A.根据作业难度，恰当控制动机水平

  B.有效利用学习结果的反馈作用

  C.妥善奖惩，维护内部动机

  D.根据学生成绩优劣多次指导，促使优异的学生继续努力

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• 5证明学习动机与学习效率呈“倒U形曲线”关系的情况主要分为（ ）种。

  A.I

  B.2

  C.3

  D.4

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• 6下面哪位心理学家将强化分为直接强化、替代性强化和自我强化？（ ）

  A.马斯洛

  B.维纳

  C.班杜拉

  D.阿特金森

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• 7—种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要称为（ ）。

  A.内驱力

  B.认知内驱力

  C.自我提高内驱力

  D.附属内驱力

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• 8李老师每次考试过后都会分析学生的成绩，并将学生请到办公室，引导他们分析考试结果，李老师使用的方法是（ ）。

  A.自我效能法

  B.强化法

  C.归因法

  D.需要法

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• 9下列有关学习动机的理论中，说法不正确的是（ ）。.

  A.成就动机这一概念由心理学家默里提出

  B.归因理论有助于了解学生心理活动发生的因果关系

  C.强化动机理论强调人的学习行为的自觉性与主动性

  D.教师要在教学中设法让学生体验到成功，增强学生的自我效能感

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• 10下列对自我实现理论的理解不正确的是（ ）。

  A.自我实现理论属于人本主义的观点

  B.低级需要对学习动机没有影响

  C.教师不仅要关心学生的学习，也要关心学生的生活

  D.自我实现是一种重要的学习动机

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