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张慧同学喜欢听地道的英语,其行为动机属于( )。

发布时间:2022-01-10

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.高尚的动机

试卷相关题目

  • 1在学习动机的支配下,学生会专心聆听教师的讲课,积极参与课堂讨论,主动到图书馆査阅资料,或者完成家庭作业,而在娱乐动机的支配下,个人可能上网玩游戏,去商店购买影碟片,或者去电影院看电影。由此可以判断动机具有( )。

    A.激活功能

    B.指向功能

    C.维持功能

    D.强化功能

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  • 2有的学生对阅读文艺作品很感兴趣,一有空就读文艺作品,不仅从中获得了知识,而且获得了语言表达技能,这种动机属于( )。

    A.内部学习动机

    B.远景的间接性动机

    C.低级的动机

    D.外部学习动机

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  • 3成人的赞美与鼓励对于促进儿童学习具有重要意义,尤其是低年级学生更可能为了一直得到成人的赞美而努力学习,根据奥苏伯尔的观点,这种学习动机属于( )。

    A.附属内驱力

    B.认知内驱力

    C.内部动机

    D.自我提高内驱力

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  • 4自我提高内驱力和附属内驱力属于( )。

    A.内部动机

    B.外部动机

    C.直接动机

    D.间接动机

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  • 5( )在儿童早期表现特别突出,它既不直接指向学习任务本身,也不把学业成就看做是赢得地位的手段,而是为了从长者那里获得赞许和接纳。

    A.附属内驱力

    B.自我提高内驱力

    C.认知内驱力

    D.比较内驱力

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  • 6高尚的学习动机的核心是( )。

    A.无私奉献

    B.以国家为重

    C.大公无私

    D.利他主义

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  • 7小凡数学测验成绩不理想,他向同学抱怨老师评分不公正以及题目出得太偏了。事实上,老师的评分是客观公正的,题目也并未超出教学大纲范围,运用归因理论分析,以下相关说法正确的是( )①小凡的失败归因能在一定程度上减轻自己的'魄疚感② 教师无需在意小凡错误的归因③ 小凡的归因最容易产生习得性无助感④ 指导学生进行正确归因十分重要

    A.①②③

    B.①③④

    C.①②④

    D.②③④

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  • 8把动机分为认知内驱力、自我提髙内驱力和附属内驱力的是( )。

    A.奥苏伯尔

    B.桑代克

    C.布鲁纳

    D.斯金纳

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  • 9根据学习动机内容的社会意义,可以把学习动机分为( )。

    A.直接动机和间接动机

    B.近景的直接性动机和远景的间接性动机

    C.内部动机和外部动机

    D.高尚的动机和低级的动机

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  • 10耶克斯和多德森的研究表明,动机强度与学习效率之间是一种( )。

    A.缓和曲线

    B.回归曲线

    C.S形曲线

    D.倒U形曲线

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