自我提高内驱力和附属内驱力属于（ ）。

试卷相关题目

• 1( )在儿童早期表现特别突出，它既不直接指向学习任务本身，也不把学业成就看做是赢得地位的手段，而是为了从长者那里获得赞许和接纳。

  A.附属内驱力

  B.自我提高内驱力

  C.认知内驱力

  D.比较内驱力

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• 2在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（ ）。

  A.阿特金森

  B.马斯洛

  C.维纳

  D.班杜拉

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• 3学习动机产生的基础是（ ）。

  A.诱因

  B.学习需要

  C.学习目标

  D.学习期待

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• 4个体执行任务时，追求成功的内在驱动力称为（ ）。

  A.认识动机

  B.赞许动机

  C.成就动机

  D.交往动机

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• 5小杨想要出国留学，因此努力读书;小李想要成为艺术家，因此每天努力练习绘画。这说明了学习动机的什么作用？（ ）

  A.学习动机决定学习结果

  B.学习动机决定学习行为的方向

  C.学习动机增强了学习努力的强度

  D.学习动机影响学习的效果

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• 6成人的赞美与鼓励对于促进儿童学习具有重要意义，尤其是低年级学生更可能为了一直得到成人的赞美而努力学习，根据奥苏伯尔的观点，这种学习动机属于（ ）。

  A.附属内驱力

  B.认知内驱力

  C.内部动机

  D.自我提高内驱力

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• 7有的学生对阅读文艺作品很感兴趣，一有空就读文艺作品，不仅从中获得了知识，而且获得了语言表达技能，这种动机属于（ ）。

  A.内部学习动机

  B.远景的间接性动机

  C.低级的动机

  D.外部学习动机

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• 8在学习动机的支配下，学生会专心聆听教师的讲课，积极参与课堂讨论，主动到图书馆査阅资料，或者完成家庭作业，而在娱乐动机的支配下，个人可能上网玩游戏，去商店购买影碟片，或者去电影院看电影。由此可以判断动机具有（ ）。

  A.激活功能

  B.指向功能

  C.维持功能

  D.强化功能

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• 9张慧同学喜欢听地道的英语，其行为动机属于（ ）。

  A.认知内驱力

  B.自我提高内驱力

  C.附属内驱力

  D.高尚的动机

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• 10高尚的学习动机的核心是（ ）。

  A.无私奉献

  B.以国家为重

  C.大公无私

  D.利他主义

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