接受学习是在教师的指导下，学习者接受事物意义的学习，奥苏贝尔认为，接受学习适合（ ）。

试卷相关题目

• 1某学生发现如果坐在教室后面，并倒在座位后面，就不会被提问。他不喜欢回答问题，所以就更频繁地倒在座位后面。从行为主义的观点来看，该生之所以频繁倒在座位 后面是因为（ ）的作用。

  A.正强化

  B.负强化

  C.正惩罚

  D.负惩罚

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• 2有的学生犯了小错误，如果教师不公开批评他，而是用信任的眼光注视他，他很快就会改正。这样做是利用了强化的（ ）。

  A.激励功能

  B.维持功能

  C.巩固功能

  D.促进功能

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• 3小学生不愿意背课文，教师宣布取消下节体育课，直到会背课文再上体育课，其行为背后的作用机制是（ ）。

  A.正强化

  B.负强化

  C.正惩罚

  D.负惩罚

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• 4小明养了一群鸭子，每次喂食之前他总是吹一下哨子。后来，哨音一响鸭子就跑了过来。鸭子习得这种行为的原因在于（ ）。

  A.试误

  B.顿悟

  C.经典条件反射

  D.操作条件反射

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• 5下列关于学习的联结理论的主要观点的描述，不正确的是（ ）。

  A.学习的实质在于形成刺激一反应的联结

  B.刺激一反应之间的联结可以是直接的，也可以是间接的

  C.强调强化在学习中的作用

  D.学习过程中要经过多次尝试和错误才能找到正确的联结

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• 6班主任王老师说：同学们！因为这次期末考试大家都很努力，所以取得了优异的成绩。因此，我宣布不留假期作业了。请问王老师采取的教育方法是（ ）。

  A.正强化

  B.负强化

  C.惩罚

  D.替代强化

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