课程目标具有整体性、（ ）的特点。

试卷相关题目

• 1泰勒提出的课程编制的步骤包括（ ）。

  A.确定学生需要

  B.确定教育目标

  C.选择教育经验

  D.组织教育内容

  E.评价教育效果

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• 2课程与教学内容组织的最基本方式包括（ ）。

  A.宏观组织与微观组织

  B.横向组织与纵向组织

  C.逻辑顺序组织与心理顺序组织

  D.直观组织与抽象组织

  E.直线式组织与螺旋式组织

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• 3为小学低年级的学生编写数学课本或练习题，需要考虑如何用简单易懂的文字呈现学习内容，因为要和他们的识字能力和理解能力相匹配，文字太多或表述太复杂都会超出 他们的接受水平。这体现了课程设计的（ ）原则。

  A.顺序

  B.范围

  C.衔接

  D.连续

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• 4把教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域，属于（ ）目标取向的形式。

  A.生成性

  B.普遍性

  C.表现性

  D.行为性

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• 5某校设计的课程广受好评并荣获多项课程设计大奖，人员也因此受到鼓舞，接连设计出若干生动实用的课程，这体现出课程评价具有（ ）。

  A.导向功能

  B.调节功能

  C.诊断功能

  D.激励功能

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• 6对如何组织学习经验，泰勒提出了哪些准则？（ ）

  A.连续性

  B.顺序性

  C.整合性

  D.全面性

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• 7根据课程的设计形式，可以将课程分为（ ）。

  A.学科课程

  B.研究型课程

  C.活动课程

  D.基础型课程

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• 8课程资源开发与利用的原则有（ ）。

  A.共享性原则 C.实效性原则

  B.经济性原则D.因地制宜原则

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• 9辛德等人将课程实施的取向分为（ ）。

  A.过程取向C.相互调适取向

  B.忠实取向D.课程创生取向

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• 10以下属于知识中心课程论代表的有（ ）。

  A.巴格莱的要素主义课程理论

  B.赫钦斯的永恒主义课程理论

  C.布鲁纳的结构主义课程理论

  D.杜威的经验主义课程理论

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