位置:首页 > 题库频道 > 资格类 > 从业资格考试 > 教师资格 > 小学教学知识与能力 > 教师资格模拟真题(六)

针对某一教学单元而设计,在教学过程中进行,其目的不在于评定学生,而是为了调控教学。这种测验是( )。

发布时间:2021-12-09

A.安置性测验

B.形成性测验

C.诊断性测验

D.总结性测验

试卷相关题目

  • 1“矮子里找高个”“水涨船高”是一种( )。

    A.相对评价

    B.定量评价

    C.定性评价

    D.绝对评价

    开始考试点击查看答案
  • 2测验法、调查法和观察法是评价时收集信息资料的方法,关于它们的阐述最恰当的是( )。

    A.测验法适宜于收集认知类目标和学习成绩资料

    B.收集资料时,测验法比调查法和观察法要方便和实用

    C.调查法适宜于收集技能类目标的学习成绩资料

    D.观察法适宜于收集情感类目标的资料

    开始考试点击查看答案
  • 3教师在教学过程中就所学知识向学生进行提问属于( )。

    A.绝对性评价

    B.诊断性评价

    C.总结性评价

    D.形成性评价

    开始考试点击查看答案
  • 4下面是某实验小学一名教师对学生的一则评语:默默无声的你,总是踏踏实实地干着,拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作,你总是抢先完成;每当看到你高高举起小手,大胆地发言,老师真为你高兴;带病坚持学习,又让老师为你担心;每次看到你难受的样子,老师真不忍心。大家知道,你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了()。

    A.定量评价

    B.结果性评价

    C.过程性评价

    D.定性评价

    开始考试点击查看答案
  • 5“多一把尺子,就多一个好学生”,这反映的评价观是( )。

    A.学生是评价的主体

    B.评价是促进学生发展的“泵”

    C.评价应该多关注过程

    D.评价标准应该多元化

    开始考试点击查看答案
  • 6以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处,从而更好地组织教学内容、选择教学方法,以便对症下药、因材施教的评价是( )。

    A.形成性评价

    B.诊断性评价

    C.绝对性评价

    D.总结性评价

    开始考试点击查看答案
  • 7教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题,以促进自身反思能力提高的方法属于( )0

    A.比较法

    B.行动研究法

    C.教学诊断法

    D.自我提问法

    开始考试点击查看答案
  • 8课前反思是教学活动之前,对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析,查漏补缺。因此说,课前反思具有()特点,重视教学前的反思,可以提高教师的能力。

    A.批判性监控课堂

    B.前瞻性分析设计

    C.监控性分析设计

    D.前瞻性总结评价

    开始考试点击查看答案
  • 9教师通过研究本班级教育教学中的实际情况,解决日常教育教学中出现的问题,从而不断地改进教育教学工作的方法属于教学反思的( )的方法。

    A.行动研究

    B.教学诊断

    C.阅读新知

    D.自我提问

    开始考试点击查看答案
  • 10教师成长公式“经验+反思=成长”是( )提出的。

    A.布卢姆

    B.加涅

    C.波斯纳

    D.罗森塔尔

    开始考试点击查看答案
返回顶部