学会如何学习的实质是（ ）。

试卷相关题目

• 1儿童中心论违背了（ ）。

  A.传授知识和发展能力相统一的规律

  B.间接经验与直接经验相结合的规律

  C.知识教学与思想教育相统一的规律

  D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

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• 2首先提出自我效能感理论的心理学家是(

  A.班杜拉

  B.麦克里兰

  C.奥苏伯尔

  D.阿特金森

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• 3张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。这种归因属于（ ）。

  A.不稳定，不可控制的外归因

  B.不稳定，可控制的内归因

  C.稳定，可控制的外归因

  D.稳定，可控制的内归因

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• 4认知内驱力、_我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期（ ）更为突出。

  A.认知内驱力

  B.附属内驱力

  C.自我提高内驱力

  D.学习内驱力

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• 5教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识对象的间接性与概括性、认识方式的简捷性与高效性、认识的交往性与实践性、认识的教育性与发展性和（ ）。

  A.复杂性

  B.差异性

  C.有领导的认识

  D.直接性

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• 6教师带领学生进行实地参观，如让学生参观博物馆，观看前人的发明成果、碑刻书画，这对理解我国古代文化有很好的促进作用，这种教学形式是（ ）。

  A.演示法

  B.练习法

  C.参观法

  D.言语直观

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• 7老师在批评调皮不好好学习的学生时，常说:“你又不是为你父母学习的。”这是为了激发学生的（）

  A.自我意识

  B.学习需要

  C.学习目的

  D.学习动机

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• 8马斯洛的需要层次理论中最低的层次是（ ）。

  A.生理需要

  B.自我实现需要

  C.已安全需要

  D.尊重需要

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• 9儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（ ）。

  A.派生类属学习

  B.上位学习

  C.组合学习

  D.下位学习

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• 10“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿。”持这种观点的学习动机理论是（ )。

  A.成败归因理论

  B.需要层次理论

  C.成就动机理论

  D.强化理论

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