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大多数活动所共同需要的能力称为( )

发布时间:2021-11-22

A.认识能力

B.操作能力

C.一般能力

D.特殊能力

试卷相关题目

  • 1刚出生的幼儿没有自我,随着幼儿认知的发 展,儿童逐步形成了一个不同于外部世界的主体的 自我,直到出生的( ),客体的自我开始出现。

    A.第一年

    B.第二年

    C.第三年

    D.第四年

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  • 2加德纳的多元智能理论在人的智能结构上 充分认识了每个人的独特性。这说明对幼儿的教育 活动要注重( )指导。

    A.语言

    B.个体差异

    C.音乐

    D.人际关系

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  • 3中班的扬扬内心腼腆,上课玩游戏非常专 注,而且经常能察觉到其他小朋友不易察觉的问题, 但另一方面扬扬又不善于表现自己,没信心,不爱和 其他小朋友一起玩。扬扬的气质类型属于 ( )

    A.胆汁质

    B.多血质

    C.黏液质

    D.抑郁质

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  • 4对于容易灰心丧气的幼儿,教师应( )

    A.安慰、鼓励幼儿

    B.耐心等他情绪好起来

    C.抓住所有时机对其进行说服教育

    D.让他自己在一旁玩其他玩具

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  • 5“我好开心,今天我当了值日生,老师表扬了 我。”这句话反映的是幼儿自我意识心理结构中的( )

    A.自我认识

    B.自我体验

    C.自我评价

    D.自我监控

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  • 6丽丽脾气急,在生活中还表现出:动作快、吃饭快、做事喜欢一口气做完、易冲动……这反映丽丽 个性的( )特征。

    A.整体性

    B.开放性

    C.稳定性

    D.独特性

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  • 7心理活动积极能动性的发展标志着( )

    A.想象的形成

    B.情绪的形成

    C.个性的形成

    D.记忆的形成

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  • 8下列关于个性的说法不正确的是 ( )

    A.它属于心理现象

    B.个性是相对稳定的

    C.个性心理特征包括能力、气质和性格三个 方面

    D.个性形成的基础是人的内在需要

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  • 9下列各项中,不是用来描述个性的词是( )

    A.自私自利

    B.心胸狭窄

    C.宽容大度

    D.相貌出众

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  • 103岁以后,儿童的个性 ( )

    A.逐步萌芽

    B.尚未发生

    C.出现较稳定的个性特征

    D.独特性迅速发展,而稳定性发展缓慢

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