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幼儿园与小学衔接工作的核心是 ( )

发布时间:2021-11-22

A.提高孩子的内在适应能力

B.提高孩子的文化知识水平

C.提高孩子的交际能力

D.提高孩子的自主能力

试卷相关题目

  • 1国内外许多研究证明,儿童在学前阶段通过 教育已经能够认识一定数量的字了,所以至少在学 前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法( )

    A.有道理,通过提前识字可以促进儿童的 发展

    B.违背“发展适宜性原则”,不应该这么做

    C.在条件好的城市幼儿园大班可行

    D.可行,因为提前学习知识有利于儿童在竞 争中处于有利地位,提高自信心

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  • 2下列关于幼小衔接表述正确的是 ( )

    A.幼小衔接主要是教幼儿学会拼音和认字

    B.以游戏为主的活动形式不利于幼小衔接

    C.幼小衔接主要是激发幼儿良好的入学动机 和学习欲望

    D.幼小衔接主要是参与各类兴趣班的学习

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  • 3家长参与幼儿园与小学衔接工作不包括( )

    A.适当减少对孩子的生活料理

    B.提高对孩子的学习要求

    C.教授一些小学的读、写、算知识

    D.对孩子的读、写、算方面的准备

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  • 4文文刚上小学时,常常忘记抄写老师布置的作业题。这说明文文需要增加的是 ( )

    A.交往意识

    B.规则意识

    C.合作意识

    D.任务意识

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  • 5在大班幼小衔接活动中,教师与幼儿共同创设了“小学调查”的主题墙。这主要是为了 ( )

    A.激发幼儿良好的入学动机

    B.培养幼儿的责任感

    C.提高幼儿的学习能力

    D.帮助幼儿形成良好的学习习惯

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  • 6下面不属于儿童入学后的适应性问题的是( )

    A.睡眠不足

    B.情绪低落

    C.经常感冒

    D.人际关系不良

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  • 7有的教师一谈到幼小衔接,马上就想到让幼 儿认汉字、学拼音、做算术题,而对于体、智、德、美各 方面的全面准备重视不够,这忽视了( )指导 思想。

    A.长期性而非突击性

    B.整体性而非单项性

    C.多样性

    D.均衡化

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  • 8幼小衔接工作中,教师要培养幼儿主动与同 伴、老师交往,友好相处,这属于( )方面的适应 能力。

    A.主动性

    B.独立性

    C.人际交往

    D.规则意识

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  • 9幼儿园阶段,教师提前让幼儿学习小学的教 材,如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学 的数学知识等,这使得幼小衔接工作中出现( ) 现象。

    A.提前为幼儿进小学打好基础

    B.促进幼儿极大地发展

    C.小学化倾向严重

    D.小学教育学前化

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  • 10幼儿人小学后,有的新生在老师询问作业时,很轻松地说,“我不喜欢做”“昨天,爸爸带我去姥 姥家了,所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工 作中要 ( )

    A.帮助幼儿做好入学前的学习准备

    B.培养幼儿的规则意识和任务意识

    C.培养幼儿的主动性

    D.培养幼儿的独立性

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