（）认为，心理发展既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的成熟，而是起源于主体 的动作。

试卷相关题目

• 1 错过了个体身心发展的关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 2学习准备是指学生原有的知识水平和心理发展对新的学习的适应性。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 3青年时期是个体内在力量充实的时期。随着心理能力的成熟，他们形成了对外部世界和对自己内部世界的较清晰、较深人的认识，更重要的是在二者之间搭建了具有个人发展意义的桥梁。（ ）

  A.对

  B.错

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• 4心理学家研究发现，人和动物的某些行为和能力的发展有一最佳时间段，如果在此时给予适当的良性刺激，会促进其行为与能力更好地发展。这一最佳时间段称为（ ）。

  A.关键期

  B.萌芽期

  C.高原期

  D.潜伏期

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• 5 身体状态的剧变、内心世界的发展、自我意识的觉醒、独立精神的加强是（ ）表现出的总体性 的阶段特征。

  A.青年期

  B.少年期

  C.童年期

  D.幼儿期

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• 6皮亚杰认为，（ ）是主体把新的刺激整合到原有图式中，使原有图式得到丰富和扩大。

  A.同化

  B.平衡

  C.顺应

  D.调整

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• 7 皮亚杰认为同化是量变过程，（ ）是质变过程。

  A.图式

  B.顺应

  C.内化

  D.平衡

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• 8下列哪种特征是处在具体运算阶段的儿童的典型特征？（ ）

  A.动作化表现

  B.思维可逆性

  C.单向思维

  D.系统思维

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• 9 根据皮亚杰的认知发展阶段理论,儿童开始具有“客体永久性”是在（ ）。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 10在皮亚杰看来，当学生的思维已经超越对具体的可感知事物的依赖,能做出一定的概括时，他的思维水平已进人（ ）。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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