对学习困难的学生布置难度较小的任务，利于其获得成功经验，提高自我效能感，从而激发学习动机。 （ ）

试卷相关题目

• 1学习动机可以促进学习。一般来说，中等程度的学习动机最有利于学习效果的提髙。 （ )

  A.对

  B.错

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• 2良好的动机一定会产生好的活动结果。 （ )

  A.对

  B.错

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• 3幼儿认识到学习的重要意义而努力学习的动机是内在动机。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 4小明是幼儿园小班的学生，他每次完成一项任务，老师都会夸赞他“你的能力很强” “你很有天赋”。该老师是在对小明学习成败进行（ ）反馈。

  A.内部归因

  B.外部归因

  C.消极归因

  D.平均归因

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• 5—位同学考试失败了，要想以更大的热情投人到以后的学习中，下列最不合理的归因是（ ）。

  A.能力低

  B.任务难度

  C.努力不足

  D.运气不好

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• 6外部动机由活动外的目标或奖赏引起，如幼儿对学习活动本身不感兴趣，但是为了贏得父母的表扬与奖励而进行学习。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 7有一种学习动机，它是幼儿学习的直接动力和需求，使幼儿对学习本身感兴趣，而不需要外界的 诱因或惩罚。这种动机是（ ）。

  A.普遍型动机

  B.偏重型动机

  C.外部动机

  D.内部动机

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• 8“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这一论述强调的学习动机类型是（ ）。

  A.内部动机

  B.外部动机

  C.社会交往动机

  D.自我提高动机

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• 9“读书为了光宗耀祖”的学习动机属于（ ）。

  A.近景的内部动机

  B.近景的外部动机

  C.远景的外部动机

  D.远景的内部动机

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• 10选手李四为了实现在CCTV举办的中国诗词大会上夺得总冠军的梦想而努力学习。根据奥苏伯尔的观点，他的学习动机中占主导地位的内驱力是（ ）。

  A.认知内驱力

  B.生理内驱力

  C.附属内驱力

  D.自我提高内驱力

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