某学生上课害怕被老师点名回答问题，当他发现坐在教室后排并肌在桌上时，就不大可能被老师提问，于是越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该学生曾受到过（ ）。

试卷相关题目

• 1如果家长想用看电视作为强化物奖励孩子认真按时完成作业的行为，下面较为合理的安排 是（ ）。

  A.让儿童看完电视以后立即督促其完成作业

  B.规定每周看电视的固定时间

  C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为

  D.只有按时完成作业后才能看电视

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• 2小江上课时因正确回答问题被老师表扬，心里很是开心。但是下午放学回到家，小江因为房间很 乱被妈妈训了一顿，还被禁止玩游戏。小江的老师和妈妈的行为分别属于（ ）。

  A.正强化负强化C.负强化惩罚

  B.正强化惩罚 D.负强化消退

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• 3很多幼儿喜欢玩手机游戏，不喜欢做作业。为此，家长可以为幼儿制定合理的规则。根据斯金纳 的操作性条件作用理论，下列规则中属于合理规则的是（ ）。

  A.规定玩手机游戏的时间 C.做完作业后再玩手机游戏

  B.玩完手机游戏再做作业D.规定做作业的时间

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• 4教师的表扬与鼓励可以增加学生学习的动力和士气。这种现象体现了桑代克学习规律的（ ）。

  A.练习律

  B.发展律

  C.准备律

  D.效果律

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• 5根据加涅的学习阶段观,学习的最后阶段是（ ）。

  A.掌握

  B.反馈

  C.概括

  D.作业

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• 6强化是行为主义理论中的一个重要概念。按强化的分类，下列属于正强化的是（ ）。

  A.饥饿的小白鼠按开关时得到食物

  B.当处于电击状态的小白鼠按开关时停止电击

  C.婴儿将一块钱塞到嘴里，立马吐出来

  D.小孩对着他人说脏话，老师惩罚他写检讨

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• 7课堂上小明对同学做鬼脸，引得同学发笑。老师对其注视片刻后，便不再理睐，继续上课，小明也停止了这种行为。按照行为主义的学习观点，老师运用的方法是（ )。

  A.隔离法

  B.惩罚法

  C.消退法

  D.强化法

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• 8课堂上，几位后排的学生不认真听讲，一直嘀嘀咕咕讲话。教师采取故意忽视的策略并通过对学习好的同学提出表扬来警告和提醒他们。这位教师采取的手段是（ ）。

  A.餍足

  B.代价

  C.消退和强化的结合

  D.惩罚

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• 9幼儿欢欢看见班上的同学小美做了好事不但得到了老师表扬，还收到一粒糖果作为奖励，于是也暗下决心要做好事，希望得到糖果。根据班杜拉对强化的分类，欢欢受到的强化属于（ ）。

  A.直接强化

  B.替代性强化

  C.中心强化

  D.自我强化

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• 10当环境中增加了某种刺激，个体某种反应概率增加时，这种刺激就是正强化物。下列情况中，体现了正强化的是（ ）。

  A.小明不喜欢吃蔬菜，只要小明没有吃蔬菜，老师就不给小明小红花

  B.月月不喜欢画画，老师就告诉月月，如果你可以动手搭积木，就不用画画了

  C.小红喜欢吃糖果，在家不听话时，奶奶就不给小红糖果

  D.小丽积极举手回答老师课堂上提出的问题后，老师奖励了她一朵小红花，之后小丽就经常举手 回答老师的问题

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