李老师为了吸引幼儿的注意力，提高幼儿参与活动的兴趣，尝试了很多方法。下列方法合理的 有（ ）。

试卷相关题目

• 1感知觉在学前儿童心理发展中的意义主要体现在（ )

  A.感知觉是其他心理过程发展的基础

  B.感知觉是儿童认识世界的基本手段

  C.感知觉在儿童阶段没有差异

  D.感知觉在幼儿认识活动中占主导地位

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• 2下列关于5岁幼儿掌握空间方位的说法，错误的有（ ）。

  A.开始以他人为中心辨别左右

  B.开始以自己为中心辨别左右

  C.开始以他人为中心辨别前后

  D.开始以自己为中心辨别前后

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• 3下列关于幼儿颜色视觉发展的说法，正确的是（ ）。

  A.幼儿初期（ 3~4岁）已能初步辨认红、橙、黄、绿、蓝等基本色，但在辨认紫色等混合色或近似色 时往往比较困难

  B.幼儿中期（ 4~5岁）大多数能认识基本色、近似色，并能说出基本色的名称

  C.幼儿晚期（ 5~6岁）能够辨认更多混合色，并能正确地说出颜色的名称，还能注意到颜色的透明 度和饱和度

  D.幼儿期颜色视觉的发展主要表现在区别颜色细微差别能力的继续发展

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• 4学前儿童观察力发展的特点是（

  A.观察的目的性加强C.观察的系统性增强

  B.观察的持续性延长 D.观察的概括性提高

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• 5导致幼儿常分心分神的原因有（ ）。

  A.外界刺激干扰

  B.幼儿身心未成熟易疲劳 D.缺乏目标

  C.缺乏兴趣

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• 6注意的品质包括（ ）。

  A.稳定性

  B.范围 D.转移

  C.分配

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• 73~6岁幼儿有意注意的特点是（ ）。

  A.有意注意受大脑发育水平的局限

  B.有意注意是在外界环境的影响下，特别是成人的要求下发展的

  C.有意注意是在一定的活动中实现的

  D.幼儿开始能够掌握一些有意注意的方法

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• 8根据内容不同，记忆可分为（ ）。

  A.逻辑记忆

  B.形象记忆

  C.运动记忆

  D.长时记忆

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• 9下列属于3~6岁儿童记忆特点的是（ ）。

  A.无意记忆效果随年龄增长不断提高

  B.无意记忆效果优于有意记忆

  C.较多地采用理解记忆

  D.意义记忆效果优于机械记忆

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