社会工作者组织社区中一批糖尿病患者定期聚在一起讨论，分享各自与疾病抗争的经验和感受,交流健康保健知识，相互鼓励，并为他们在社区服务中心联系了一个固定的活动场所，方便他们定期聚电。这种聚会形式属于

试卷相关题目

• 1下列属于小组结束阶段的组员特征的是

  A.对社会工作者的依赖性

  B.小组的凝聚力大大增强

  C.对小组具有较强的认同感

  D.小组关系结构的弱化

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• 2—个青少年小组到了一定的阶段，组员们有以下的表现:小A常常沉默寡言，小B发言踊跃独占话题，小C以转变话题等方式来回避小组的分享。他们在小组分享中既想表现自己，又担心别人不接纳。请判断一下，这个小组进行到了哪个阶段？

  A.小组工作准备阶段

  B.小组工作开始阶段

  C.小组工作中期转折阶段

  D.小组后期成熟阶段

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• 3单亲家庭自强小组是

  A.教育小组

  B.任务小组

  C.支持小组

  D.治疗小组

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• 4在小组工作中，帮助组员了解、认识和探索自己，帮助成员最大限度地启动和运用自己的内在资源,充分发挥自己的潜能，解决问题并促进个人正常健康地发展,属于（   ）的目标。

  A.教育小组

  B.成长小组

  C.治疗小组

  D.支持小组

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• 5下列属于与组员沟通的技巧的是

  A.适当帮助梳理

  B.提醒组员相互倾听

  C.鼓励组员相互表达

  D.促进组员相互回馈

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• 6社会支持者小星针对社区矫正对象成立的"星星点灯小组”属于

  A.支持小组

  B.治疗小组

  C.成长小组

  D.教育小组

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• 7社会工作者小张推动某公司十多个青年员工成立自助小组，并以开放、平等的原则开展小组工作，通过小组活动促使组员在小组中得到成长，增强社会功能，提升发展能力。小张运用的小组工作模式是

  A.治疗模式

  B.社会目标模式

  C.任务中心模式

  D.互动模式

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• 8治疗过程在于再创造、分析、讨论、解释过去经验和解决潜意识层次上发生的防卫和抗拒，解决组员在儿童期产生的功能失调问题，并在新领悟的基础上作出新的决策。这种治疗过程属于（   ）治疗模式。

  A.阿德勒式小组

  B.心理剧

  C.精神分析小组

  D.完型治疗小组

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• 9社会工作者小朱发现某高校新入学的大学生中有人不懂如何与人相处，对他们的学习和生活造成了很大的困扰。为此小朱运用小组工作发展模式开展了社交技巧训练小组。在小组中，小朱支持和帮助组员通过各种活动相互帮助和相互分享,激发社交潜能，提升组员寻求解决问题的方法，促进社交能力的提升。该做法体现了小朱在工作中实施了

  A.“使能者”原则

  B.积极参与原则

  C.平等性原则

  D.综合性原则

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• 10徐女士在第一次小组活动开始时有些拘谨，怀疑地打量着周围，也不与他人交谈。此时，社会工作者应该

  A.了解徐女士对小组的期望

  B.邀请徐女士与其他组员一起进行自我介绍

  C.评估徐女士是否适合参加本小组

  D.转介徐女士给其他社会工作者进行个案辅导

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