教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况。这种评价方式属于 （ ）

试卷相关题目

• 1课程实施中，不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是 （ ）

  A.课堂观察

  B.活动记录

  C.标准化测验

  D.课后访谈

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• 2学期末，李老师对小明做出的评语是：“这个学期你上课听讲比以往认真，积极回答 课堂提问，能按时完成作业，学习成绩有很大进步。 继续加油，我看好你哦！”这种评价属于 （ ）

  A.绝对评价

  B.相对评价

  C.量化评价

  D.质性评价

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• 3为了保护学生学习的积极性，老师在批改学生作业时，对做错的题目暂不打“ X ”，做 对后再打“V”。这种评价属于 （ ）

  A.延迟评价

  B.绝对评价

  C.相对评价

  D.个体内差异评价

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• 4教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断学生的学习状况 的评价属于 （ ）

  A.绝对评价

  B.个体内差异评价

  C.甄别评价

  D.相对评价

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• 5虽然小明的期末测验成绩不高，但与期中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步 奖”。这种评价属于 （ ）

  A.相对性评价

  B.绝对性评价

  C.个体内差异评价

  D.终结性评价

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• 6采用一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程是 （ ）

  A.教学方法

  B.教学目标

  C.教学评价

  D.教学反思

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• 7通过教学评价，教师可以了解学生在知识、技 能和能力等方面已经达到的水平和存在的问题，分 析造成学生学习困难的原因。这体现了教学评价 ( )的功能。

  A.诊断教学问题

  B.提供反馈信息

  C.调控教学方向

  D.检验教学成果

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• 8评价的结果必然是一种反馈信息，这种信息 可以使教师及时知道自己的教学情况，也可以使学 生得到学习成功或失败的体验，从而为师生更改教 与学的行为提供客观依据。这体现了教学评价具有( )

  A.激励功能

  B.调控功能

  C.诊断功能

  D.育人功能

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• 9期中考试后，吴老师在分析试卷时发现学生在某一知识点上失分较多。于是对自己的教学进行 了反思，并做出调整。这说明教育评价具有（ ）

  A.导向功能

  B.选择功能

  C.反馈功能

  D.强化功能

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• 10从评价的功能上区分，教育评价的类型可分为 （）

  A.正式评价和非正式评价

  B.相对评价和绝对评价

  C.诊断性评价、形成性评价和总结性评价

  D.正确评价与错误评价

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