按照班级授课制的培养0标和教育规范组织起来的.以井同学习活动和17.接性人际交往为特征 的社会心理共同休称为 （ ）

试卷相关题目

• 1正式提出“班级”一同的是文艺复兴吋期的著 名教育家 （ ）

  A.埃拉斯莫斯

  B.夸美纽斯

  C.德鲁克 [).马卡连柯

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• 2( )是学校的细胞，既是学校教导T.作的菡本中.位，也是学生学习、活动的基层集体。

  A.学生社团

  B.课外活动

  C.校园文化

  D.班级

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• 3数学课上，学生由于惧怕教师而出现丫紧张拘滞、反应被动、心+在焉等现象。这种课堂气铋屈T ( )

  A.积极型

  B.对抗型

  C.消极型

  D.失控型

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• 4董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的耑要。董老师的做法体现 了哪种课堂管理取向 （ ）

  A.建构取向

  B.行为取向

  C.认知取向

  D.人本取向

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• 5晓玲和她的同学都非常與欢A己的学校，在很多方而能很好地与学校保持一致。 这体现了群体的哪种功能 （ ）

  A.归属功能

  B.支持功能

  C.认同功能

  D.塑造功能

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• 6 班集体形成的基础是 （ ）

  A.明确的共同目标

  B.平等、心理相容的氛围

  C.共同的生活准则

  D.—定的组织结构

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• 7班集体的特征明显展现出来，这说明班集体 已经处于（ ）时期。

  A.形成

  B.巩固C•成熟 D.繁荣

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• 8.班集体的特征得到充分而完全的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的 有机整体。此时班集体发展处于 （ ）

  A.组建阶段

  B.初步形成阶段

  C.发展阶段

  D.成熟阶段

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• 9课堂管理就是管理课堂中的 （ ）

  A.人际关系

  B.学生

  C.教师情绪

  D.突发事件

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• 10下列不属于课堂管理的功能的是 （ ）

  A.维持功能

  B.发展功能

  C.监督功能

  D.促进功能

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