( )强调人的身心发展的力量主要来源 于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心 成熟机制决定的。

试卷相关题目

• 1从个体身心发展动因角度来看，“树大自然 直，人大自然长”的说法反映了（ ）观点。

  A.多因素作用论

  B.白板论

  C.内发论

  D.外银论

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• 2个体身心发展包括 和两方面的发展。 （ ）

  A.身体心理

  B.智力因素非智力因素

  C.人格能力

  D.个体社会化个体个性化

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• 3教育能推进科学的 （ ）

  A.全面化

  B.制度化

  C.体制化

  D.系统化

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• 4王选是北京大学的教授，也是杰出的计算机专家，汉字激光排版系统的发明人，被称为当代毕 昇。知识的发展也表明，世界基础学科的重大发现， 有70%来自大学。这都说明（ ）

  A.教育是科学技术再生产的手段

  B.教育是劳动力再生产的手段

  C.教育要先于经济的发展

  D.教育要促进经济的发展

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• 5许多课程都可以在线开设，小兰所需要进行补习的课程都可以在网上听课，非常便利。这体 现了 （ ）

  A.科技能够影响教育内容

  B.科技能够影响教育手段

  C.科技能够影响教育观念

  D.科技能够影响教育数量

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• 6“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”反映的是 （ ）

  A.遗传决定论

  B.相互作用论

  C.教育万能论

  D.环境决定论

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• 7把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量的是 （ ）

  A.威尔逊

  B.格塞尔

  C.霍尔

  D.华生

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• 8提出“一两的遗传胜过一吨的教育”，把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟，片面夸大遗 传的作用，而且认为教育和后天的其他影响对于人 的发展是无足轻重的观点的学者是 （ ）

  A.霍尔

  B.洛克

  C.高尔顿

  D.华生

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• 9优生学的创始人，遗传决定论的鼻祖是( )

  A.孟子

  B.弗洛伊德

  C.高尔顿

  D.霍尔

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• 10我国古代思想家董仲舒提出了“性三品说”， 他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗筲之 性三等。其中，“圣人”是先知先觉者，无需教育；而 “斗筲”之性不可移，教也无用。这种观点属于( )

  A.环境决定论

  B.教育主导论

  C.遗传决定论

  D.外因决定论

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