某中学教学楼在地餛中坍塌，造成多名师生伤亡。宁宁虽成功逃生，但在籐后几天一直 沉默不语，惊恐不安。在对宁宁进行危机千预的过程中，社会工作者小林采用“讲故事”的方式， 引导宁宁讲述逃生的经历和感受，以对其问题和需要进行评估。小林幵展的上述工作是为了（）。

试卷相关题目

• 1单亲妈妈阿芳因经济困难向街道办事处提出生活保障申请。街道办事处收到申请后，委 托某社会工作服务机构跟进阿芳的低保申请。机构社会工作者小王探访了阿芳家，了解了其家 庭的经济状况，还走访了她的邻居，并核查了相关信息。小王的上述做法属于最低生活保障服务 内容中的（）。

  A.帮助申请救助

  B.提供心理支持

  C.识别服务对象

  D.促进社会融入

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• 2社会工作者小林在入户走访评估时发现，刘阿姨的家庭符合最低生活保障救助条件，但 刘阿姨并没有提出申请，刘阿姨认为自己虽然出行需要坐轮椅，行动不便，但依然有动手能力， 希望能自食其力，为就读初中的女儿做榜样。对此，小林适宜的做法是（）。

  A.向刘阿姨介绍国家救助政策设立的目标

  B.劝说刘阿姨继续申请救助，保障基本生活

  C.尊重刘阿姨的意见，为其提供相关工作信息

  D.尊重刘阿姨的意见，停止为其开展救助服务

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• 3某社会工作服务机构开展社会救助外展服务，社会工作者与救助站和城市管理部门合 作，借助救助巡逻车和救助亭对辖区的流浪乞讨人员实施救助。该社会工作者的外展服务属于 （）。

  A.机构救助

  B.街头救助

  C.全天候救助

  D.紧急救助

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• 4小王患有精神分裂症，经过住院治疗，进入康复阶段，但精神疾病的“污名化”给小王带 来了极大的痛苦，他很少与外人接触。社会工作者小夏拟采用医疗救助的方法为其提供服务。小 夏在社区先后组织策划精神健康宣传周活动,整合各类资源为社区精神病患者的家属提供精神 健康照顾知识培训，招录志愿者与小王结对帮扶。小夏的上述工作属于医疗救助社会工作中的（）。

  A.强化社会支持

  B.改善救治环境

  C.协调医疗资源

  D.协助申请救助

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• 5住房救助是指国家对符合规定标准的住房困难的最低生活保障家庭、分散供养的特困 人员给予住房方面的帮助，满足其基本住房需求。住房救助的形式在农村主要是（）。

  A.发放住房租赁补贴

  B.开展危房改造

  C.配租公共租赁住房

  D.允许城中村的出现

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• 6（多选题）临时救助的对象是遭遇火灾、交通事故等意外事件，家庭成员突发重大疾病导致基本生 活暂时出现严重困难的家庭，或者因为生活必需品支出突然增加超出家庭承受能力，导致基本 生活暂时出现严重困难的最低生活保障家庭，以及遭遇其他特殊困难的家庭。申请临时救助的 情形具有（）特点，因而需要立即进行危机千预。

  A.群体性

  B.突发性

  C.急难性

  D.临时性

  E.间歇性

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• 7（多选题）在一年的夏季潮讯中，高三学生赵小敏所在的村子被洪水淹没，庄稼颗粒无收，家中的 用具也被洪水卷走，生活陷入了困境。最严重的是，赵小敏今年要参加髙考，生活的困难让她无 心复习迎考。眼看几年苦读等来的高考机会将被错过，赵小敏及其父母都十分焦虑。乡民政科工 作人员李志刚在组织发放救灾物资过程中，了解到赵小敏一家的现实问题，一方面耐心安慰赵 小敏和她的父母不要担心;另一方面与县教育局、县中学等单位领导联系，妥善安排赵小敏及另 外几个受灾村子里的高考学生一起转到了有住宿条件的县中学，在那里参加集中复习迎考。赵 小敏一家人的脸上又露出了笑容。上述案例中，李志刚提供的是（）服务。

  A.儿童社会工作

  B.青少年社会工作

  C.社会救助社会工作

  D.家庭社会工作

  E.社区社会工作

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• 8（多选题）某社会工作机构在基金会资助下参与地震灾后重建。如果机构打算全方位、多次介入灾 后重建，其服务计划适宜的内容包括（）。

  A.征集受灾群众关于社区重建的规划建议

  B.参与灾害风险分析

  C.通过小组活动重建邻里关系

  D.通过职业培训促进受灾群众的再就业

  E.帮助政府紧急转移和安置灾民

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• 9（多选题）老旧社区，居民普遍收入少，生活水平低，下岗职工多，低收入群体多，低保家庭多。社会 工作者了解了居民老赵以及其他居民的需求之后，敏锐地发现这个社区的真实需求，开展了面 向社区居民、提升社区反贫困能力的工作。在这个过程中，社会工作者应当注重（）。

  A.居民个人发展与社区发展相结合

  B.倡导居民自助互助

  C.制订符合社区情况的目标

  D.提升社区的能力

  E.保证居民的工资水平

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• 10（多选题）为了更好地帮扶贫困大学生群体，某高校开展了以“助力青春”为主题的综合救助活动， 侧重绿色救助、心理健康、能力培养三个方面。这些活动由学生工作处、团委、勤工俭学办公室、学校心理咨询室、社会工作系联合开展。通过实施教育救助的具体措施，达到教育救助的目的。教育救助的具体方式主要有（）。

  A.处处特殊照顾

  B.提供教育机会

  C.提供教育补助

  D.心理能力建设

  E.考试加分鼓励

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