（2015年下）青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把成败之处记录下来，教学水平不断提高。这体现了小王老师注重 （ ）

试卷相关题目

• 1（2016年下）邱老师在工作日志中写道:“在今天的教研会上，我说做教研跟写论文的方法是一样的，居然没有得到认可，是我错了？还是大家不理解我？我得把这个问题搞清楚。”这表明邱老师 （ ）

  A.善于自我反思

  B.缺乏探索精神

  C.缺乏问题意识

  D.善于自我暗示

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• 2（2020年下）每次实施新的教学设计之后，彭老师都会问自己：“有没有必要？是不是最好？能不能改进？要不要调整？”这说明彭老师（）

  A.善于自我反思

  B.善于自我激励

  C.缺乏教育自信

  D.缺乏学习方法

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• 3（2013年下）董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错;小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是 （）

  A.批评小明总出错，表扬小强爱思考

  B.表扬小明爱举手，批评小强不发言

  C.批评小明总出错，批评小强不发言

  D.激发小明勤思考，鼓励小强多举手

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• 4（2017年下）综合实践活动中，段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调査。有部分同学对一座古塔的建筑材料、风格产生了兴趣。在指导学生完成调查报告之后，段老师又引导这部分同学确定了新课题——“古塔建筑材料、风格与保护”。对于段老师的做法，下列评价不恰当的是 （）

  A.尊重了学生的学习需要

  B.培养了学生的探究意识

  C.激发了学生的学习兴趣

  D.纠正了学生的研究方法

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• 5（2018年上）张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识”的活动，引导学生在班上分享收获，并及时加以点评。张老师的做法（）

  A.减轻了教师教学负担

  B.拓展了学生学习资源

  C.加重了学生学习负担

  D.促进了教师专业发展

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• 6（2015年上）下图是钟老师班主任日志中的—段话。这段话表明钟老师 （ ）

  A.善于自我反思

  B.缺乏探索精神

  C.善于引导学生

  D.缺乏问题意识

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• 7（2013年上）王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课。但教学效果一直不理想，这令他百思不得其解，王老师最应该反思的是 （）

  A.教学态度

  B.教学方式

  C.教学手段

  D.教学组织形式

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• 8（2014.年上）政治课上，杨老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。对此口误，恰当的处理方式是 （）

  A.为了保面子，将错就错

  B.坚持实事求是，马上纠正

  C.如果学生不问，不予纠正

  D.为了赶教学进度，课后再说

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• 9（2012年下）刚被学校领导批评过的宋老师郁闷地走进教室，看见几个学生在大声喧哗，便不分青红皂白地将他们训斥了一番。该做法体现了宋老师 （ ）

  A.不能平等待生

  B.不能调适自我

  C.不能严慈相济

  D.不能有教无类

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• 10（2012年上）当工作遇到挫折时，刘老师总是能够乐观、豁达地面对。这表明刘老师具备 （ ）

  A.健康的职业心理

  B.丰富的学识修养

  C.较强的教育能力

  D.高尚的职业道德

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