在现实生活中，教师不可能每次都选择所有学生都感兴趣的内容，但是教师可以对课程进行适当调整，使得所呈现的材料难度适中，所提出的指导性要求符合学生的当前水平。这属于课堂行为管理预防中的（）。

试卷相关题目

• 1课堂管理是指教师为实现预设的课堂教学目标而运用某些教学方法和手段来组织教学的行为方式。下列哪一项不属于课堂管理的原则？（ ）

  A.重视课堂管理本身的教育功能

  B.重视学习活动的过程管理

  C.坚持面向全体学生

  D.突出学生的个体发展

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• 2下列做法不属于课堂纪律管理的策略的是（ ）。

  A.建立有效的课堂规则

  B.班级环境的规划与布置

  C.做好课堂监控

  D.培养学生的自律品质

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• 3以下课堂管理技术不合理的是（ ）。

  A.课堂提问时，先点名叫到某位学生再向他提出问题

  B.观察到某位同学交头接耳时，用目光注视他作为提醒

  C.有学生身体突发不适需要送医，安排课堂练习并交代班长监督

  D.学生表达自己的意见时，询问全体是否有不同观点并陈述

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• 4课堂上，某同学回答问题的答案引得全班同学大笑,为了控制课堂纪律，最优的做法是（ ）。

  A.向学生大吼，以暴制暴

  B.沉默不语，以静制动

  C.继续讲课，假装没发生过

  D.加快讲课速度，赶紧下课

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• 5上课时，有学生在交头接耳，教师点名让说话的学生上讲台和自己一起做演示实验，使其专心学习。这位教师采用的课堂问题行为管理方法是（ ）。

  A.暗示

  B.冷处理

  C.行为替换

  D.惩罚

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• 6关于课堂管理，下列说法正确的有（ ）。

  A.教师的权威意识是提高教学效率的保证

  B.灵活的课堂调控技巧可保证课堂的高效

  C.生动有趣的课堂活动永揉课堂活力

  D.管理好课堂是开展教学活动的基石

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• 7影响课堂管理的因素有（ ）。

  A.教师的领导风格

  B.班级规模

  C.班级的性质

  D.学校校规

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• 8下列属于课堂管理中的常规管理的有（ ）。

  A.制订管理计划

  B.课堂记录与规范等资料管理

  C.活动的组织与协调

  D.课堂问题行为管理

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• 9“如何控制好课堂纪律”是一门学问，值得每个老师认真总结、用心思考。课堂纪律发展的阶段包括（ ）。

  A.反抗行为阶段

  B.自我服务行为阶段

  C.人际纪律阶段

  D.自我约束阶段

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• 10课堂纪律管理的类型有（ ）。

  A.教师促成的纪律

  B.集体促成的纪

  C.任务促成的纪律

  D.自我促成的纪律

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