心理学研究表明，学习者在学习各种新知识和技能的过程中，其能力和水平的发展并不是直线上升的。在（ ），学习者进步速度比较缓慢，成绩提髙不大，有时甚至会下降，水平总体上处于一种停滞状态之中。

试卷相关题目

• 1技能被定义为个体运用已有的知识经验,通过练习而形成的复杂系统。这个系统包括肢体动作方式和（ ）。

  A.智力动作方式

  B.操作技能方式

  C.运动技能方式

  D.思维方式

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• 2学习芭蕾舞时，小丽把连续动作分成小节拍，跟着舞蹈老师一步步做，这是操作技能形成的（ ）阶段。

  A.整合

  B.定向

  C.模仿

  D.熟练

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• 3对“习得了知识，没有习得技能”这句话的理解最不恰当的是（ ）。

  A.学生只能背诵一些概念

  B.学生不懂举一反三

  C.学生没有得到足够的练习

  D.教师的教学能力不够

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• 4教育过程中，学生学习一种操作技能（如单手托盘送饮料）时，最初通常需要（ ）以确保操作的准确性。

  A.教练指示

  B.视觉调节

  C.语言控制

  D.动觉调节

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• 5心智技能培养的要求包括（ ）。

  A.激发学习的积极性与主动性

  B.注意原型的完备性、独立性与概括性

  C.适应培养的阶段特征，正确使用言语

  D.充分考虑学生所面临的主客观条件

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• 6下列关于“髙原现象”的说法错误的是（ ）。

  A.只出现在操作技能的学习中

  B.是技能形成过程中练习成绩暂时停止上升甚至下降的现象

  C.学习的热情下降、身体过度疲劳都可能导致这一现象发生

  D.改进学习方法有助于克服这一现象

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• 7在技能练习过程中，往往会出现进步的暂时停顿现象，这就是练习曲线上所谓的“高原现象”。下列帮助学生突破“高原现象”的做法错误的是（ ）。

  A.分析原因，采取新方法

  B.积极鼓励，增强信心

  C.增强学习动机，提供充分有效的反馈

  D.增强练习强度，用集中练习来代替分散练习

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• 8儿童只能用数手指的策略计算3+8的结果。该儿童的心智技能处于（ ）。

  A.物质活动阶段

  B.有声言语活动阶段

  C.无声的外部言语活动阶段

  D.内部言语活动阶段

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• 9对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（ ）。

  A.独立开设思维训练课

  B.培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力

  C.结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序

  D.在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果

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• 10根据心理学常识，下列说法错误的有（ ）。

  A.只要不断地学习，成绩就会呈直线式稳定上升

  B.考试中要想考好就能考好，这是因为动机和效果是一致的

  C.在睡觉前背诵英语单词效果更好，是由于没有受到影响

  D.学习自行车，只要单纯的反复操作和机械重复即可，没有技巧可言

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