以求知作为目标，从知识的获得中得到满足。这种学习动机是（ ）。

试卷相关题目

• 1某学生通过努力学习考取了心仪的学校。根据奥苏伯尔的观点，该生学习动机是（ ）。

  A.认知驱动力

  B.人际关系内驱力

  C.附属内驱力

  D.自我提高内驱力

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• 2小明的学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，而是他发现学习知识的过程本身就有乐趣。小明的学习动机属于（ ）。

  A.认知内驱力

  B.自我提高内驱力

  C.附属内驱力

  D.自我效能感

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• 3最稳定、最重要的学习动机是（ ）。

  A.兴趣

  B.求知欲

  C.成就感

  D.认知内驱力

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• 4—位音乐特长生未来想成为一名优秀的歌唱家，这个动机促使她努力学习，刻苦练歌。这种学习动机属于（ ）。

  A.社会性动机

  B.高尚的动机

  C.近景的直接性动机

  D.远景的间接性动机

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• 5周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”。这种学习动机属于（ ）。

  A.近景的直接性动机

  B.远景的直接性动机

  C.近景的间接性动机

  D.远景的间接性动机

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• 6学生为了得到父母的赞许或者认可而努力学习，推动其学习的是（ ）。

  A.认知内驱力

  B.附属内驱力

  C.自我提高内驱力

  D.普遍型内驱力

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• 7小斌非常在意老师对他的看法，十分希望能够获得老师的表扬和肯定，为此他认真学习，在考试中取得好成绩。这种动机属于（ ）。

  A.自我提高内驱力

  B.内部动机

  C.附属内驱力

  D.认知内驱力

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• 8学习动机的一般功能不包括（ ）。

  A.激活功能

  B.指向功能

  C.强化功能

  D.弱化功能

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• 9心理学研究表明，学习动机强度与问题解决效果之间的关系可以描绘成（ ）。

  A.倒“U”形曲线

  B.波浪线

  C.“U”形曲线

  D.双曲线

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• 10心理学家耶克斯和多德森认为，学习动机水平与作业难度密切相关。以下关于二者关系的论述，错误的是（ ）。

  A.作业容易，动机水平就高

  B.作业中等难度，动机水平适中

  C.作业难度高，动机水平则低

  D.作业难度与动机水平成正比

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