将学习分为有意义学习和无意义学习，倡导有意义的自由学习属于（ ）。

试卷相关题目

• 1教育要尊重学生的兴趣、需要和价值，教学应以学生为中心。持这一观点的是（ ）。

  A.精神分析学派

  B.行为主义学派

  C.认知学派

  D.人本主义学派

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• 2认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是（ ）学习理论的观点。

  A.行为主义

  B.认知主义

  C.建构主义

  D.人本主义

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• 3( )强调“废除以老师为中心，一切以学生为中心”。

  A.认知结构学习理论

  B.行为主义学习理论

  C.建构主义学习理论

  D.人本主义学习理论

  E.社会学习理论

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• 4( )提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等。

  A.人本主义学习理论

  B.建构主义学习理论

  C.行为主义学习理论

  D.认知主义学习理论

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• 5库姆斯提出了全人教育思想，罗杰斯提出了自由学习观，即以学生为中心的教学观。他们都是( )的代表人物。

  A.行为主义

  B.认知主义

  C.人本主义

  D.建构主义

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• 6人本主义心理学的学习观认为，学习的过程是（ ）。

  A.试误

  B.建立暂时神经联系

  C.理解

  D.学习者发挥潜能和自我实现

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• 7以美国人本主义心理学家罗杰斯为代表的教学理论流派是（ )0

  A.行为主义教学理论

  B.建构主义教学理论

  C.情感教学理论

  D.认知教学理论

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• 8人本主义心理学的学习观认为学习就是（ ）。

  A.学习者获得知识、技能，发展智力的过程

  B.学习者在环境中形成和发展个性的过程

  C.学习者的认知结构不断建构和完善的过程

  D.学习者发挥潜能和自我实现的过程

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• 9在教学活动过程中，人本主义心理学家更为注重（ ）。

  A.刺激情境的作用

  B.原有认知结构的作用

  C.组织的作用

  D.良好的师生关系和课堂气氛的作用

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• 10美国心理学家罗杰斯的非指导性教学理论的哲学基础是（ ）。

  A.实用主义

  B.科学主义

  C.人本主义

  D.人文主义

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